苏教版语文八年级下第22课《散步》公开课说课稿及教学设计

八年级《散步》语文公开课说课稿   授课教师：吴惠群          教学目标：                       A:知识与能力 1、 学习本文通过细节描写表现人物、表达情感的方法；体会景物描写及其作用。 2、 欣赏本文优美的语言；学习课文以小见大的写法。 B：过程与方法 1、 阅读全文，整体感知，反复诵读，领会主旨。 2、 运用自主、合作、探究的学习方式阅读散文，提高审美情趣。 C：情感、态度、价值观 感受文中三代人互敬互爱的深沉的亲情美，培养尊老爱幼、珍爱亲情、珍爱生命的情感。 教学重点： 整体感知课文内容，品味揣摩景物描写、细节描写的语句。 教学难点： 领会表现至善至美的亲情美的主题以及语言文字之美、情感意境之美的欣赏与感悟。 导学步骤： 一、 情境导入 孝敬父母、尊老爱幼是我们中华民族的传统美德，也体现着人世间最美好的情感——亲情。其实，在我们成长的过程中一直都沐浴着亲情。哪位同学能联系实际，说说你都感受到了哪些亲情？（学生说感受） 幸福的家庭是美好的温馨的，幸福家庭的生活细节也往往渗透着温馨的爱，像全家人一起吃饭、看电视、聊天等等。哪怕是一家人一起散步这样平常小事，  也能体现出浓浓的亲情。莫怀戚的《散步》就为我们讲述了这样一个感人的故事。 （板书课题、作者） 二、 自习质疑 1、 回顾学过的《错过》，用文中的词语填空。 德高望重，心中装满美好   情愫   的季羡林先生因为燕园中的古藤萝被毁，写下了对灵魂     颟顸   之人强烈不满的《幽径悲剧》。     宗璞先生没有因为紫藤萝花架的一时被毁而心中   惆怅    ，反而在紫藤萝花瀑前     憬悟    到生命的永恒。诵读、 咀嚼 这些充满诗意和哲理的文字，我们能否感受到存活的   斑斓多味      ？如果想要增加我们生命的厚度，我们应该学会观察、思考和    驾驭     生活 ，不    贻误     生活赐给我们的每一次良机。          2、 收集有关作者资料，简介作者。 点拨：莫怀戚，1951年出生，重庆人，中国作家协会会员。笔名：周平安、章大明。曾任教重庆师范学院中文系，著有小说集《诗礼人家》《大律师现实录》、长篇小说《经典关系》《透支时代》等。 3、 将你学习中遇到的问题写下来与同学讨论。 4、 课前热身：给下列加点字注音。 亲戚（ qī  ） 波光粼粼 ( l