2017-2018学年高中语文（苏教版,现代散文选读）课件+教师用书+练习:03春意挂上了树梢　大海和吹拂着的风 （3份打包）

学业分层测评(十二)　 春意挂上了树梢　大海和吹拂着的风 [语言运用层] 1．下列句子中，加点的成语使用恰当的一项是(　　) A．从目前形势来看，“考公务员热”还会持续下去，因为只要大环境不发生根本改变，这依然是一种炙手可热的选择。 B．老教授博览群书，学贯中西，在课堂上天马行空，挥洒自如，甚至中外文自如切换，很是自我陶醉，但学生却经常一头雾水，不知所云。 C．市长强调，要牢固树立抓项目就是抓发展的理念，齐心协力抓项目，有条不紊促落实，恪尽职守优化投资环境，为西安追赶超越发展做贡献。 D．三十年的改革开放，中国走过了一条前无古人的发展道路，只有师心自用，不断学习借鉴别国发展的成功经验，才能取得今天举世瞩目的成就。 【解析】　C项，有条不紊：形容做事、说话有条有理，丝毫不乱。A项，炙手可热：比喻权势大，气焰盛，多指权贵气势盛使人不敢接近。贬义词。B项，不知所云：指说话者逻辑混乱，表达不清。D项，师心自用：以心为师，这里指只相信自己；自用，按自己的主观意图行事。形容自以为是，固执己见，不肯接受别人的正确意见。 【答案】　C 2．下列各句中，没有语病的一项是(　　) A．工作组认真听取了幼儿家长的诉求，责成相关部门根据职责分工迅速采取多种措施，组织专家分析评估，依法对现场药品进行封存送检。 B．当前各地都在创建人类的宜居环境，提出建设花园城市，保护历史文化名城等诸多主张，但在城市功能的各层次，只是基础。 C．简单来说，环境影响评价工作，主要是分析千岛湖配水工程在建设中以及实施以后，会不会造成各类环境影响，以及针对可能会有的不利影响提出环境保护对策。 D．长期以来，研究人员、教育工作者和决策者都认为第二语言是一种干扰，从认知的角度来说，会阻挠儿童的学业和智力发育。 【解析】　A项，语序不当。应改为“依法对现场药品进行封存送检，组织专家分析评估”。B项，成分残缺。应改为“但宜居在城市功能的各层次”。D项，搭配不当。应改为“会影响儿童的学业和智力发育”。 【答案】　C 3．根据上下文，在下面文字的横线处补写出相应内容。要求：语意连贯，表达明确。 江浙是古代吴越文化的发祥地，在先秦时，长江下游地区以太湖为界，①________________，南为越国。吴越虽是两国，土著却是一族。经过长期的历史发展，②______________，但越文化的海洋文化特色更浓。古老的吴越饮食文化也因地域不同而分为淮扬、金陵、苏州、杭州等不同风味，这些地域的饮食，虽有相近之处，③________________。 【答案】　①北为吴国　②吴越的(海洋)文化特征也各自显现出来　③但终究自成一家，各具特色(如有其他答案，言之成理亦可) 4．阅读下面的问卷调查统计表，根据其中反映的情况，补充下面文段中空缺的内容(不得出现数字)，使上下文语意连贯。 (1)您希望开设礼仪教育的课程吗？(　　) A．非常希望　　　　　 B．希望 C．不希望 D．无所谓 调查对象 选项　　　　 学生 市民 A 19.08% 11.90% B 68.79% 59.52% C 5.20% 5.95% D 6.94% 22.62% (2)您认为礼仪教育的承担者应该是(多项选择)(　　) A．家庭　　　　　　 B．学校 C．社会 D．以上都是 调查对象 选项　　　　 学生 市民 A 20.23% 22.62% B 9.83% 15.48% C 8.67% 13.10% D 65.32% 58.33% 调查显示，学生与市民对礼仪教育的认识有诸多相同之处。在是否希望开设礼仪教育课程的问题上，学生与市民中①________________。在礼仪教育承担者的问题上，学生与市民中②________________；同时，也都认为家庭、学校、社会三者之间，家庭是最重要的礼仪教育承担者，然后依次为学校和社会。但学生与市民的认识也存在差异，例如对礼仪教育的需求，③________________。 【解析】　本题以表文转写的形式考查语言表达简明、连贯。首先要明确图表所显示的内容，再根据题目要求作答。 【答案】　①多数希望开设礼仪教育课程　②多数认为礼仪教育的责任应由家庭、学校和社会共同承担　③学生比市民更加强烈 [阅读提升层] 阅读下面的文字，完成5～8题。 秋日的灯盏 朱以撒 秋天来了，山里闪动着风吹过的暗影。叶片开始有秩序地脱离枝条，原先紧挨在一起的两片树叶，一片先下来了，另一片落下来的时候，再也见不到它旧日的邻居。交接的日子来临，一些矮小的灌木丛里，浆果外表抹上了一层紫黑，一只翠绿的螳螂举着带锯的刀，轻轻划了一下，浆水霎时奔涌而出，紫透了枝下的土皮。 稻子已经进仓，秋风下瑟瑟摇曳的是从农夫指缝里漏下的一枝金黄。农夫已经走远，不会回头，注定