内容正文:
3 屈原列传
本课话题 ——坚守追求
朗读——课文中的名段
屈原至于江滨,被发行吟泽畔。颜色憔悴,形容枯槁。渔父见而问之曰:“子非三闾大夫欤?何故而至此?”屈原曰:“举世混浊而我独清,众人皆醉而我独醒,是以见放。”渔父曰:“夫圣人者,不凝滞于物而能与世推移。举世混浊,何不随其流而扬其波?众人皆醉,何不其糟而啜其醨?何故怀瑾握瑜而自令见放为?”屈原曰:“吾闻之,新沐者必弹冠,新浴者必振衣。人又谁能以身之察察,受物之汶汶者乎!宁赴常流而葬乎江鱼腹中耳,又安能以皓皓之白而蒙世之温蠖乎!”乃作《怀沙》之赋。于是怀石遂自投汨罗以死。
一位才华出众而见识过人的智者,在腐朽的社会机制和丑陋的奸佞小人面前,在“举世混浊”“众人皆醉”的恶劣环境之中,没有选择同流合污。他“宁赴常流”“葬身鱼腹”也绝不“以身之察察,受物之汶汶”,也绝不“以皓皓之白而蒙世之温蠖”;他始终保持了“清醒”的政治头脑,“清白”的品德节操,执着着自己对理想和正义的追求,使自己的伟大的灵魂穿越了2 000多年的历史,“与天地兮同寿,与日月兮齐光”。
链接——生活中的素材
南开中学的创办者张伯苓16岁时以优异的成绩考入北洋水师学堂,学习驾驶。毕业后,他参加了“甲午海战”,但军舰一出海就被击沉,这对他触动很大。1899年英国强租我国威海卫军港,张伯苓亲眼看见,第一天在港口升起的清朝国旗第二天就降下来了。强烈的爱国心促使他毅然退出海军,回到天津筹办学校。他四处奔走,筹集资金,终于在1907年办起了南开学校。张伯苓一生全力办教学为国家培养了大批的人才。只有祖国富强了,个人才有尊严。为此,张伯苓坚持自己的追求,不遗余力地创办学校,希望能以教育培养振兴中华的人才。
背诵——相关名言警句
1.不患位之不尊,而患德之不崇;不耻禄之不伙,而耻智之不博。
——张衡
2.走得最慢的人,只要他不丧失目标,也比漫无目的地徘徊的人走得快。
——莱辛
3.占有不能带来幸福,人只有在不断地追求中才会感到持久的幸福和满足。
——赵鑫珊
4.理智会促使每一个人去追求大众的幸福,作为获取和确立个人幸福的手段。
——葛罗夫
5.一个崇高的目标,只要不渝地追求,就会成为壮举。
——华兹华斯
[知识·梳理]
第1步||读准字音——千言万语总关音
惨怛(dá)
齐桓(huán)
皭然(jiào)
毋行(wú)
濯淖(nào)
浊秽(huì)
憔悴(qiáo)
枯槁(ɡǎo)
汨罗(Mì)
其糟(bū)
啜其醨(chuò)
第2步||识记通假——奥妙无穷方块字
(1)“离骚”者,犹离忧也(离,通“罹”)
(2)人穷则反本(反,通“返”)
(3)靡不毕见(见,通“现”)
(4)其称文小而其指极大(指,通“旨”)
(5)自疏濯淖污泥之中(濯,通“浊”)
(6)皭然泥而不滓者也(泥,通“涅”,染黑)
(7)屈平既绌(绌,通“黜”,指免除官职)
(8)齐与楚从亲(从,通“纵”,合纵)
(9)厚币委质事楚(质,通“贽”,见面礼)
(10)顾反(反,通“返”)
(11)亡走赵,赵不内(内,通“纳”)
(12)被发行吟泽畔(被,通“披”,披散)
第3步||一词多义——看我七十二变
(1)察
(2)从
(3)归
(4)患
(5)疾
(6)绝
第4步||词类活用——词性变化含义迥
(1)屈平疾王听之不聪也(动词作名词)听觉、听力
(2)屈平正道直行(使动用法)使……正;使……直
(3)明道德之广崇(名词作动词)阐明
(4)短屈原于顷襄王(形容词作动词)诋毁,说坏话
(5)方正之不容也(形容词作名词)端方正直的人
(6)莫不欲求忠以自为(形容词作名词)忠臣
(7)蝉蜕于浊秽(名词作状语)(形容词作名词)像蝉那样;污秽的环境
第5步||古今异义——词语的昨天和今天
(1)明年,秦割汉中地与楚以和
古义:第二年。
今义:今年的下一年。
(2)颜色憔悴
古义:脸色。
今义:色彩。
(3)形容枯槁
古义:形体容貌。
今义:描述。
(4)然皆祖屈原之从容辞令
古义:言语举动适度得体。
今义:镇定沉着的样子。
(5)方正之不容也
古义:端方正直的人。
今义:①成正方形,不偏不歪;②正直。
第6步||文言句式——特殊句式多留意
(1)此不知人之祸也。(判断句)
译文:这是不了解人的祸害啊。
(2)方正之不容也。(被动句)
译文:端方正直的君子则不为朝廷所容。
(3)信而见疑,忠而被谤。(被动句)
译文:诚信却被怀疑,忠实却被诽谤。
(4)身客死于秦,为天下笑。(被动句)
译文:自己也被扣留死在秦国,为天下人所耻笑。
(5)卒使上官大夫短屈原于顷襄王。(状语后置句)
译文:终于让上官大夫在顷襄王面前说屈原的坏话。
[常识·速览]
[识作者]
西汉著名文学家——司马迁
简介 司马迁(约前145~约前90),西汉著名的史学家、文学家、思想家。字子长,左冯翊