2017-2018学年高二语文人教版选修《外国小说欣赏》课件+教师用书+训练：第5单元 在桥边 (3份打包)

*在桥边 金银珠宝与欢愉 有个阔佬，背着许多金银珠宝去远方寻找欢愉，可是走遍了千山万水也没有找到。一天，他正愁云满面地坐在路边叹息，一位衣衫褴褛的农夫唱着山歌走过来。阔佬向农夫讨教欢愉的秘诀，农夫笑笑说：“哪里有什么秘诀，欢愉其实再简单不过了，只要你把背负的东西放下就可以。”阔佬忽然顿悟：自己背着那么沉重的金银珠宝，腰都快被压弯了，并且住店怕偷，行路怕抢，成天内心不安，惊魂不定，怎么能欢愉得起来呢？于是，他放下行囊，把金银珠宝分发给过路的穷人。如许，不仅背上的重负没有了，还看到一张张欢愉的笑脸，他终于成了一个欢愉的人。 【哲理启发】　人生中，我们背负的东西太多了。很多时候，不是欢愉离我们太远，而是我们根本不知道自己和欢愉之间的距离；不是欢愉太难，而是我们活得还不够简单。学会放弃，为自己减负，你会发现：其实，要欢愉是一件简单的事情。 [知识·梳理] 第1步读字音——千言万语总关音 1．单音字 怜悯(　　)　　蒙眬(　　)　　陶醉(　　) 慷慨(　　)　　鸿运(　　)　　愉快(　　) 【答案】　mǐn　lónɡ　zuì　kǎi　hónɡ　yú 2．多音字 分　 调 似 空 【答案】　fèn　fēn　diào　tiáo　sì　shì　kōnɡ　kònɡ 第2步写字形——奥妙无穷方块字 　 【答案】　歉　谦　赚　捷　婕　睫　碎　悴　粹 棕　踪　淙淙 第3步用词语——送你一双慧眼 1．停止·停滞 “停止”指不再进行。 “停滞”指因为受到阻碍，不能顺利地运动或发展。 请将正确的词语填在横线上。 ①我那不知疲倦的心跳简直就 ________(停止/停滞)了突突的声音，直到她转入林荫道消失为止。 ②目前三网融合依然没有取得实质性进展，导致信息产业链上很多环节发展 ________(停止/停滞)不前，前景较为悲观。 【答案】　①停止　②停滞 2．蒙眬·朦胧 “蒙眬”指快要睡着或刚醒时，两眼半开半闭，看东西模糊的样子。 “朦胧”，①指月光不明；②指不清楚，模糊。 请将正确的词语填在横线上。 ①所有一切有幸在这几分钟内在我 ________(蒙眬/朦胧)的眼睛前面一列列走过的人，都不会进入统计中去而永垂不朽了。 ②晨雾还未散去，数十上百个五彩的热气球穿雾而行，像鱼群一样游弋在________(蒙眬/朦胧)的天空。 【答案】　①蒙眬　②朦胧 第4步辨熟语——于细微处细斟酌 请判断下列加点的成语使用是否正确。 (1)在现代都市白领的生活圈中，一定都存在这样一个群体：她们时尚艳丽，精明能干，从容自信，令人生羡。(√) 请说明理由：本词的意思是人机警聪明，办事能力很强。这里用来形容现代都市白领阶层里那些智商高而又敬业的女性，符合语境。 (2)对那些写了名字单独发来的祝福短信，哪怕再忙再没有时间，我们也要郑重其事地回复一条情真意切的“原创”祝福短信。(√) 请说明理由：本词是形容对待事情非常严肃认真。这里用于表示自己对回复祝福短信的重视程度，符合语境。 (3)第900次代表曼联出场的吉格斯远点捅射入网，为曼联完成绝杀，心满意足的弗格森激动地与身边的人击掌庆祝。(×) 请说明理由：本词指非常满足，多用来形容心中的愿望得到满足之后的心情。而句中强调完成绝杀后的曼联教练的心情，再结合“击掌庆祝”，可知，这件事让人兴奋不已，用于句中不合语境。用“欣喜若狂”更为恰当。 [常识·速览] 海因里希·伯尔(1917－1985)，德国小说家。伯尔出生于科隆一雕刻匠的家庭中，上大学不久即应召入伍。二战结束后，曾在战俘集中营待了几个月。六年战争生活经历，成为伯尔早期创作的主要题材。战后初期，他的创作主要取材于“二战”，反映战争带给人类的灾难。伯尔后期的创作主要描写“小人物”在经济复苏过程中的痛苦挣扎和悲惨遭遇，表现他们的痛苦彷徨，揭露和批评战后西德社会的种种不公正现象。这些小说也被称为“废墟文学”“不顺从文学”。 伯尔主要作品有中篇小说《火车正点》、长篇小说《亚当，你到过哪里？》和短篇小说集《流浪人，你若到斯巴……》等。1972年以《以一个妇女为中心的群像》获得诺贝尔文学奖，其获奖理由是：“对时代广阔的视野和敏锐的典型化技巧，描写德国人的生活，对复兴德国文学做出了贡献。” 第二次世界大战的经历，使伯尔感触甚深。战后初期，他的创作主要取材于“二战”，反映战争带给人类的灾难。20世纪五六十年代伯尔的创作主要描写“小人物”在经济复苏过程中的痛苦挣扎和悲惨遭遇，表现他们的苦闷彷徨，揭露和批判战后西德社会的种种不公正现象。六十年代以后伯尔的作品着重表现了西德社会在“自由”“民主”的幌子下对“小人物”的迫害，其中“小人物”的精神面貌已由“一声不吭”发展到奋力抗争。《在桥边》就是其中的代表作。 [整体·感知] 本文通过对“我”在桥边数过桥人的记叙和细腻的心理刻画，生动地描摹了一段感