[中学联盟]江苏省启东市天汾初级中学苏教版八年级下课语文课件+导学案:18 口技 （3份打包）

启东市天汾初中“三段四模块”课时教案个人自备稿 第 四 单元 第 18 课《 口技 》 第 1 课时 总第 个教案 主备人： 陈锦花 审核人： 周晓君 学习目标：积累一些常用文言词语的意义和用法，翻译全文。 　 学习正面描写和侧面烘托相结合的写法。 　 认识祖国语言文字的优美及其丰富的表现力，认识我国口技艺人的高度智慧和创造才能。 教学重点：了解细腻生动的描写、清晰明了的思路。 教学难点：体会作者从多方面表现表演者的高超技艺的写法。 教学环节 教学内容及教师活动 学生活动（二次备课） 温故 习新 导引 自学 (一)导语 (指导学生阅读课后的《口技漫话》，了解口技的渊源典故，并作相应的补充介绍)口技是运用口部发音技巧模仿各种声音的一种技艺，是艺人们长期在实际生活中仔细观察、认真揣摩、勤学苦练的结果。在我国明、清时较为流行。由于表演者多隐身在布幔或屏风之后，又称“隔壁戏”。我们将要学习的就是一场在屏风后表演的绝妙口技。[来源:学科网ZXXK] (二)简介作者、作品 本文作者林嗣环，字铁崖，清朝福建晋江人，顺治年间中进士。著有《铁崖文集》等书。《口技》原是他的《秋声诗》的序言。 交 流 质 疑 精 讲 点 拨 (三)朗读课文 1试读课文。 要求：分成两人以上的学习小组，一人读，其他人指出读音有误或停顿不当的地方。意见不统一时，可查阅工具书。 2自读课文。 吠(ｆèｉ)、呓(ｙì)、叱(ｃｈì)、齁(ｈōｕ)、间(ｊｉàｎ)、曳(ｙè)。 3齐读全文。 要求：①读准字音及停顿。 ②初步理解全文大意。 (四)翻译全文 1自译课文。 要求：在学习小组中由一名学生借助注释串讲，其他学生随时指出不足之处，如有争论，可做好记号，以便全班讨论时提出。 2学生质疑。 要求：学生针对疑难词句提出疑问，师生共同讨论，统一意见。除注释外，理解有困难的大致有以下字词： 但(只)　哗(喧哗)　乳(喂奶)(奶头)　是(这)　走(跑) 3请一位学生结合注释翻译全文。 4教师点评，指出长处，矫正缺漏。 要求：学生放声读，力求朗读顺畅。教师可就部分容易读错的字予以正音： 点评内容：情节是否脱漏，口齿是否清楚，表情是否自然。 当堂反馈 拓展迁移 课内练习 本文以时间前后为顺序，文中表示时间的词语，既表明事件的时间关系，也具有衔接前后事件的作用，请分类填写： 1表示突然发生：忽、忽然 2表示几件事同时发生：一时 3表示两件事相继发生：俄而 4表示在特定的某个时间内发生：是时 5表示过了很短时间就发生：既而少顷未几 (完成练习三) 课堂小结 学生已经学过了十多篇文言文，有了一定的学文言文的基础，学生学起来应该不太吃力。本班学生求知欲强，所以课堂的气氛比较好调动，如果抛给他们问题，会激起他们的好奇心。[来源:学科网] 课后作业 常规作业：课后反复熟读课文，并与同桌互相复述课文的故事。 选做作业：《伴你学》迁移运用 下节课 预习作业 教后反思 [来源:学。科。网] 说明：预习作业、训练作业、当堂检测及巩固作业附后。 附件1：律师事务所反盗版维权声明 附件2：独家资源交换签约学校名录（放大查看） 学校名录参见：http://www.zxxk.com/wxt/list.aspx?ClassID=3060 $$ 启东市天汾初中“三段四模块”课时教案个人自备稿 第 四 单元 第 18 课《 口技 》 第 2 课时 总第 个教案 主备人： 陈锦花 审核人： 周晓君 学习目标：积累一些常用文言词语的意义和用法，翻译全文。 　 学习正面描写和侧面烘托相结合的写法。 　 认识祖国语言文字的优美及其丰富的表现力，认识我国口技艺人的高度智慧和创造才能。 教学重点：了解细腻生动的描写、清晰明了的思路。 教学难点：体会作者从多方面表现表演者的高超技艺的写法。 教学环节 教学内容及教师活动 学生活动（二次备课） 温故 习新 导引 自学 上一课，我们朗读了课文，并结合注释翻译了全文。如果文中介绍的那位口技奇人就生活在我们身边，那他能不能到中央电视台《曲苑杂谈》试一试呢?我们说“能”还不算，得要人家导演说“行”才成。假如这位口技人因为种种原因不能亲自给编导表演一番，需要你们把这篇文章读给编导听，这个节目能否与全国观众见面，关键可在这位朗读的同学啦! 交 流 质 疑 精 讲 点 拨 (二)整体感知 1一位学生朗读。 教师评