[中学联盟]甘肃省武威市民勤实验中学人教版七年级语文上册导学案（无答案） 5秋天的怀念 第二课时

七年级语文导学案 班级： ______ 姓名：______ 学案编号：2016 7yw 上 5\2 学总2\ 课题 《秋天的怀念》第二课时 课型 新授课 主备人 胡建华 审核人 包组领导 石振业 学习 目标 1.准确、流利、有感情地朗读课文，领会朴实的语句中蕴含着的丰富的情感。 2.抓住人物的动作、神态、语言等描写体会人物形象，并学习运用多种描写方法塑造人物形象的方法。 导学过程 第二课时 【自主学习】 为什么“我”答应去看花，母亲竟高兴得坐立不安？为什么“我”责备她“烦不烦”，她却笑了？这说明了什么？ 2.第①段中母亲说“好好儿活”和第⑦段中“我”说“要好好儿活”各有什么含义？ 【课文导读】 一、走进母亲的让儿子“好好儿活”。 1.请再细细读读课文，看看哪些地方说明母亲一切都是为了儿子？ 2.赏析下面的句子（提示：可以从修辞手法、描写方法、词语运用、表达情感等方面入手） （1）母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求般的神色。（挡住的究竟是什么？“挡”字表达了母亲的什么情感？） （2）她忽然不说了，对于‘踩’和‘跑’一类的字眼，她比我还敏感。（为什么？）[来源:学科网ZXXK] （3） 什么时候？你要是愿意就明天。（表达了母亲的什么情感？） [来源:学,科,网Z,X,X,K] （4）她高兴得一会儿坐下，一会儿站起：“那就赶紧准备。”（表达了母亲的什么情感？） （5） 再看看这句话——母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘俩儿在一块儿，好好儿活，好好儿活……”。（抓住“扑、抓、忍”赏析） （6） 她憔悴的脸上现出央求般的神色。（“央求”换成“期待”好吗？为什么？） 3.从几个“悄悄儿”