[中学联盟]天津市双桥中学人教版七年级语文上册第三单元第14课《秋天》同步练习

14 秋天同步练习 第一部分：基础知识 1．给下列加点字注音： 肥硕（ ） 栖息（ ） 寥阔（ ） 枯涸（ ） 清洌（ ） 梦寐（ ） 2．《秋天》选自 ，作者何其芳，现代 、 。 3．全诗共三节，结构上很相似，请简单加以说明。 4．全诗描绘了三幅图，请分别加以概括。 第一幅图： 第二幅图： 第三幅图： 5．在第一幅图中，作者写了两个画面，一是 ，一是 。 6．体会下列句子中词语的含义： ⑴秋天栖息在农家里。 栖息： ⑵芦筵上满载着白霜，／轻轻摇着归泊的小桨。 轻轻： 7．诗中描写的意境具有怎样的特点？ 8．揣摩文意，注意句式，把下面这段话补写完整。 古人对牡丹和荔枝有过这样的评论：“花之艳为牡丹，然而不实；果之绝为荔枝，然花不艳。”话中贬大于褒，我很为它们鸣不平。如果我们用宽厚的态度去看待事物，应把古人的评论改为 。 第二部分：阅读分析 （一） 我是一条小河， 我无心由你的身旁绕过—— 你无心把你彩霞般的影儿 投入了我软软的柔波。 我流过一座森林， 柔波便荡荡地 把那些碧翠的叶影儿， 裁剪成你的裙裳。 [来源:学科网] 我流过一座花丛 柔波便粼粼地 把那些凄艳的花影儿 编织成你的花冠。 无奈呀，我终于流入了， 流入了那无情的大海—— 海上的风又厉，浪又狂， 吹折了花冠，击碎了裙裳！ 我也随着海潮漂漾， 漂漾到无边的地方—— 你那彩霞般的影儿 也和幻散了的彩霞一样！ 9．给全诗分三层，并简要概括层意： 第一层：（ ） 第二层：（ ） 第三层：（ ） 10．诗中的“无心”隐喻的是 。 11．“无心”的“我”和“无心”的“你”指的是什么？ 12．影儿和小河彼此邂逅倒映，表现了什么？ 13．“小河”最终归入无情的大海，暗喻了 。 14．本诗前半部分的感情是 ，后半部分的感情是 。 15．“海上的风又厉，浪又狂”这句话的深刻含义是什么？ 16．全诗借助什么物象表达作者思想感情的？ 17．诗中的比喻有什么好处？ （二） 红的、白的、蓝的…… 它不是石子， 却能使滚滚波涛 在我们心中激起， 它不会飞， 却能把我们带到奥妙的寰宇。[来源:Z|xx|k.Com][来源:学科网] 它没有口， 却能让我听到， 五洲四海的声响音律。 啊，它是什么？ 是老师的粉笔， ——老师用智慧和心灵深情地把它浇铸。 18．给这首诗加一个标题： 。 19．本诗运用