[中学联盟]辽宁省北票市高级中学人教版高中语文必修一课件+学案:5 荆轲刺秦王 （3份打包）

于易水送人一绝 ---骆宾王 此地别燕丹，壮士发冲冠。 　 昔时人已没，今日水犹寒。 《战国策》 一、开端。(1--2)   二、发展。(3--9)         三、高潮。(10--17) 四、结局（18） 行刺缘起 （背景） (1)行刺准备（3-6）（2）怒叱太子(7--8)  （3）易水悲歌。(9)  (1)、计见秦王。(10--11)  (2)、勇刺秦王。(12--17) 速读课文，整体把握课文。本文可分成几个部分？每部分的中心内容是什么？ 荆轲被斩 第一、二段 秦将王翦破赵，虏赵王，尽收其地，进兵北略地，至燕南界。 太子丹恐惧，乃请荆卿曰：“秦兵旦暮渡易水，则虽欲长侍足下，岂可得哉？”荆卿曰：“微太子言，臣愿得谒之。今行而无信，则秦未可亲也。 夫今樊将军，秦王购之 金千斤，邑万家。诚能得樊将军首，与燕督亢之地图献秦王，秦王必说见臣，臣乃得有以报太子。”太子曰：“樊将军以穷困来归丹，丹不忍以己之私，而伤长者之意，愿足下更虑之。 收：占领北：方为名词作状语 略：掠夺 请：请教 旦暮：早晚，名词作状语 侍：侍奉 微，假如 谒：请 信：信物 夫：句首语气 词表示议论 购：重金征求，特指买头 邑：封地 说：通悦 亲：形作动, 亲近，接近 穷困：古今异义（古义，走投无路；今义，经济困难，生活贫困） 私：形容词作名词，私利 长者：古今异义（古义：品德高尚的人；今义，年长者） 定语后置，状语后置，省略句 文段分析： ①荆轲刺秦王是在怎样的形势下发生的？ 参考答案】秦军破赵，势如破竹，大军压境，燕国危在旦夕。写形势连用“破”“虏”“收”“进”“略”“至”六个动词，使故事一开始就笼罩着紧张的气氛，为后面故事的展开定下了悲剧的基调。 ②荆轲刺秦王的谋划，表现了他怎样的性格特点？写太子丹“不忍”，有什么作用？ 【参考答案】荆轲的谋划抓住了如何见秦王这个关键问题。他提出用樊将军与督亢地图为信物骗取秦王信任，具有超人的胆识和气魄。他在太子心急如焚时才提出这个计划，可见城府很深。太子“不忍”，反衬了荆轲智谋不凡。 3.荆轲知太子不忍，乃遂私见樊於期，曰: “秦之遇将军，可谓深 矣。 父母宗族,皆为戮没.今闻购樊将军之首,金千斤，邑万家， 将奈何?” 樊将军仰 天太息流涕曰: “吾每 念， 常痛于骨髓，顾计不知所出耳!”轲曰:“今有一言，可以(之)解燕国之患，而报 将军之仇者，何如?”樊於期乃前曰:“为之奈何?”荆轲曰:“愿得将 军之首以献秦，秦王必喜而善见臣.臣左手把其袖,而右手揕其胸, 然则将军之仇报,而燕国见陵之 耻 除 矣。将军岂 有意 乎?” 樊於期偏袒 扼腕而进 曰:“此臣日夜切齿拊（ fǔ)心 也，乃今 得闻教!”遂自刎。 　 对待 狠毒 被杀戮和没收为奴隶 定语后置 到 不过,只是 于是，就， 可以用(它)解除 并，表递进 前:名作动 好好地 被 是否，是不是 偏袒:古今异义 凌辱 咬牙切齿捶胸痛恨的事 如今才得到你的教诲 4.太子闻之，驰 往，伏尸而哭，极哀。 既已 无可奈何，乃遂   收盛樊於期之首， 函 封之。 5.于是太子预求 天下之利匕首，得赵人徐夫人之匕首，取之 百金，使工以药淬之。以试人，血濡缕，人无不立死者。乃为装 遣荆轲。 6.燕国有勇士秦武阳，年十二，杀人，人不敢与　忤视。  乃令秦武阳为副。 　 驾车前往 (事)已至此 于是 在这时太子事先寻求 徐夫人:姓徐名夫人 买到 收起来装好 函: 用匣子封闭起来,名作状语 准备行装 忤: 逆，相对 同(他)正眼看 做副手 省略“之” 7.荆轲有所待， 欲与(之)俱，其人居 远 未来， 而为(之)留待。 8.顷之未发，太子迟之。疑其有改悔，乃复请之曰： “日以尽矣，荆卿岂无意哉？丹请先遣秦武阳！”荆轲怒， 叱太子曰：“今日往而不反者，竖子也！今提一匕首入不 测之强秦,仆所以留者,待吾客与(之)俱。今太子迟之,请辞 决矣！”遂发。 等待的人（盖聂） 和（他）一起去 住在远处 因而 留下来等待 迟:形作意动，以……为迟缓，认为他迟缓。 … …者， … …也。 什么句式？ 所以… …， 固定结构： … …的原因。 请， 敬语，翻译为“请允许” 辞别 要求背诵段落 太子及宾客知其事者，皆白衣冠以送之。至易水上，既祖，取道。 高渐离击筑，荆轲和而歌，为变徵之声,士皆垂泪涕泣。又前而为 歌曰：“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还！”复为慷慨羽声， 士皆瞋目，发尽上 指冠。于是荆轲遂就车而去,终已不顾。 名作动