精品解析:天津市静海县第一中学2016-2017学年高二6月月考语文试题

静海一中2016-2017第二学期高二语文（6月） 学生学业能力调研考试试卷 考生注意： 1.本试卷分第Ⅰ卷基础题和第Ⅱ卷提高题两部分。 2.试卷书写要求规范工整，卷面整洁清楚。 第Ⅰ卷 基础题 一、基础知识 1. 下列词语中字形和加点字的注音全都正确的一项是 A. 压轴（zhòu） 一场雨（chǎng） 卡脖子（qiǎ） 间不容发(fà) B. 下榻（tà） 创可贴（chuānɡ） 名媛（yuán） 良莠不齐（yǒu） C. 碑帖（tiè） 逮 捕（dài） 心弦(xián) 咎（jiù）由自取 D. 酩酊（mǐng） 夹 袄（jiā） 白炽灯（chì） 退避三舍（shè） 2. 下列各组词语中加点字的读音全不相同的一组是（ ） A. 嗔怪/瞠目  戕害/踉跄 露相/露骨 供不应求/供认不讳 B. 佣金/佣工  拗折/执拗 骠勇/剽窃 量入为出/量体裁衣 C. 毗邻/纰漏  应届/膺选  伺候/伺机 脉脉含情/一脉相承 D 羞赧/赦免  箬笠/偌大  熨斗/熨帖 曲高和寡/曲突徙薪 3. 下列各组词语中，没有错别字的一组是 A. 影碟  掉书袋  叠床架屋  明修栈道，暗度陈仓 B. 亲睐  势利眼  分庭抗礼  机不可失，时不再来 C. 坐镇  座右铭  鞭辟入理  桃李不言，下自成蹊 D. 宣泄  泊来品  厝火积薪  前事不忘，后事之师 4. 依次填入下列横线处的词语，最恰当的一组是 ①尽管就业形势非常严峻，但我国近年来________就业的力度空前加大。一个有助于再就业的社会网络正在形成。 ②各级领导干部都要以强烈的责任意识，敢于担当的精神，不________敷衍，不打折扣，不讲得失，全力履行自己的义务。 ③依据职称的评定标准，教师们将注意力从正常的教学中转移了出来，时间久了，自然会对这套标准带来的戕害________。当他们从这套标准中不断受益，就更难自觉做出反思和批判。 A. 扶持 推托 熟视无睹 B. 扶持 推脱 习焉不察 C 扶植 推托 习焉不察 D. 扶植 推脱 熟视无睹 5. 下列古代文化常识的解说，不正确的一项是 A. “家”是对别人称自己的辈分高或年纪大的亲属时用的谦词，如家父、家母、家兄等。 B. “舍”用以谦称自己的家或自己的卑幼亲属，前者如寒舍、敝舍，后者如舍弟、舍妹、舍侄等。 C. 古代女子对别人说话时，往往自称妾、臣妾、贱妾、奴婢、拙荆等。 D. 丈人，古时对老年男子的尊称。唐朝以后，丈人专指妻父，又称泰山，妻母称丈母或泰水。 二、论述类文本阅读 阅读下面的文章，完成下列小题。 燕赵区域以燕山、太行山、渤海、黄河为四面分界，主体为次生黄土的平原地带。虽然这一区域具有“地边胡，数被寇”的特点，但燕赵文化仍属于华北平原上以汉族为主的旱地农耕文化。 燕文化与赵文化有着不同的来源和各自的特征，但又大体接近而趋同。相对于其他周边区域而言，“慷慨悲歌”是燕赵文化的共同基调。燕赵区域的文化特征就是“慷慨悲歌”，也只有“慷慨悲歌”才是燕赵区域的文化特色。 具有特征主线的区域文化是优越的文化。在全国各个地域中，燕赵区域是极少数真正形成了文化特征的地域之一。燕赵文化得以形成“慷慨悲歌”这一特征主线，为古今所共认，历代所称道，其内涵鲜明，无可否认。这是燕赵区域的优越之处，值得骄傲。 中国古代“知己”“知音”的价值观念，是“燕赵悲歌”的产生机制。燕丹的精诚与荆轲的侠士志向契合在一起，就形成了“慷慨悲歌”。慷慨悲歌是一个情结，是由经济文化的落后和政治地位的低下而导致的一个情结。这个情结经过一种壮烈的撞击，发生逆转，出现升华，于是就化育成为慷慨悲歌的性格。而这也正是北方历史文化发展的一个缩影。 “慷慨悲歌”的历史认同，有三次高潮。荆轲刺秦王，与燕太子丹在易水告别，高渐离击筑，荆轲作歌，这是燕赵文化慷慨悲歌特征的第一次概括。汉末曹魏时，曹操等人以邺都为活动中心，诗风雄峻古朴，慷慨悲凉，燕赵文化第二次被称作慷慨悲歌。唐代，高适等人以气质自高，慷慨悲歌，临风怀古，燕赵文化第三次被人称为慷慨悲歌。燕太子丹、荆轲的谋刺秦王，标志了燕地文化的形成和成熟。从此以后燕文化就永久性地定格于此，成为燕赵文化所独有的固定不变的意象。这一特征不仅在当时存在，在后世也存在，如明清之际，燕赵文化的慷慨悲歌特征也有鲜明的体现。 “慷慨悲歌”的实质，乃是一种生命价值观，是一种贯穿人生的精神力量。燕赵侠士的轻生尚义，表面上看是不重视生命，实质上却是更加重视、更加珍爱生命的体现。“燕赵悲歌”体现为一种超越“千金”、超越“生死”的价值观，燕赵文化精神在此具有最为突出的表现。了解到人的生命除了肉体的存在，还有精神的存在，具有非常