2017-2018学年高一生物中图版必修2课件+教师用书:第2单元 第1章 第3节 分离规律在实践中的应用 （2份打包）

知识点一 知识点二 当堂即时达标 学业分层测评 第三节　分离规律在实践中的应用 1．举例说出分离规律在医学实践和育种中的应用。(重点) 2．运用分离规律解释一些遗传现象及完成相关计算。(重难点) 3．体验生物科学的应用价值，关注生物科学的发展对社会的推动作用。 分 离 规 律 在 医 学 实 践 中 的 应 用 表现型 系谱图 1．研究方法——系谱分析法 是指在调查某家族若干代成员的 后，按一定方式将调查结果绘制成 进行分析。 一 每代 隐性 同时存在两个致病基因 不连续传递 2．单基因遗传病分类 (1)显性遗传病：由一对基因控制，致病基因是显性的，只要有 个致病基因，就表现出病症，在家族中往往 都有患者出现。 (2)隐性遗传病：由 基因导致的遗传病，必须 ，才表现病症，家族中往往表现出 的特点。 遗传规律 风险率 3．研究目的 在医学实践中，常常用 分析遗传病的遗传方式，推断后代患病的 ，给患者及其亲属提出建议与指导，从而达到预防的目的。 [合作探讨] 探讨1：一对夫妇同患有某种遗传病，其子女也一定患该病吗？ 提示：不一定，其子女可能正常。 探讨2：人们对遗传病再发风险率进行评估的主要依据是什么？ 提示：单基因遗传病是一对等位基因控制的遗传病，遗传时符合基因的分离规律。故人们对相关问题的分析与评估依据即基因分离规律。 探讨3：单基因遗传病的遗传方式常用什么遗传规律分析？ 提示：单基因遗传病是一对等位基因控制的遗传病，遗传时符合基因的分离规律。 [思维升华] 1．遗传系谱图与系谱分析法 (1)系谱图 系谱图是用于记载家族中某些成员具有某个特定性状的树状图表。系谱图中所记载的可以是一般性状，也可以是某种遗传病等。 (2)系谱分析法：指在调查某家族若干成员的表现型后，按一定的方式将调查结果绘制成系谱图进行分析。系谱图中常用符号如下： □表示正常男性　　　　　 ○表示正常女性 表示患病男性 表示患病女性 □—○表示婚配 Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ表示世代 2．遗传病类型与判断 (1)类型： ①显性遗传病 由显性基因控制，家庭中往往每代都有患者出现，后代发病率高。若子女有病，则父母至少一方有病。如多指。 ②隐性遗传病 由隐性基因控制，只有基因型纯合时才致病。若只有一个隐性致病基因，个体不患病，称携带者。如白化病。 (2)判断： ①隐性遗传病：“无中生有”为隐性(无病的双亲，所生的孩子中有患者)如下图所示。 ②显性遗传病：“有中生无”为显性(有病的双亲，所生的孩子中有正常的)如下图所示。 3．用于ABO血型遗传分析 人类的ABO血型是由3个基因控制的，它们是ⅠA、ⅠB、i。在这3个基因中，ⅠA和ⅠB表现为共显性，且对i都为显性。每个人只可能具有2个基因，这样人类ABO血型共有6种基因型和4种表现型，其关系如下： 血型 A B AB O 基因型 ⅠAⅠA、ⅠAi ⅠBⅠB、ⅠBi ⅠAⅠB ii 考生在解答ABO血型这类复等位基因的遗传题时，应当按分离规律来解题。 4．指导优生，禁止近亲结婚 在近亲之间，由于有许多基因是相同的，也就有更大的可能带同样的隐性致病基因，从而更容易导致后代出现隐性遗传病患者。 利用分离规律科学推断遗传病的遗传方式和发病概率，指导优生，预防遗传病的发生。 禁止近亲结婚可有效降低“隐性遗传病”的患病率，却不能使显性遗传病发病率降低，因为显性遗传病，只要单个致病基因即可患病。 1．已知小明的父亲为O型血，小明与他的母亲都为B型血，小明的岳父母均为AB型血，问小明夫妇生一个AB型血男孩的概率是(　　) A．0　　 B．1/8 C．1/4　　 D．1/2 【解析】　依题意，小明的基因型为ⅠBi，由其岳父母均为ⅠAⅠB，可知其妻产生ⅠA、ⅠB的配子的概率均为1/2。则小明夫妇生一个AB型血男孩的概率＝(1/2)ⅠA×(1/2)ⅠB×(1/2)男＝1/8。 【答案】　B 2．如图为一白化病家系图谱，Ⅱ3为白化病患者(基因用A、a表示)。分析回答下列问题。 (1)Ⅰ1、Ⅰ2的基因型是________。 (2)Ⅱ4的基因型可能是________，是杂合体的概率是________。 (3)Ⅰ1、Ⅰ2再生一个Ⅱ5，患白化病的概率是________，是白化病男孩的概率是________，是正常女孩的概率是________。 【解析】　(1)白化病属于隐性致病基因a导致的遗传病，Ⅱ3表现型为白化病，其基因型必为aa。据此推知双亲Ⅰ1、Ⅰ2必含有白化病基因a，并通过配子传给Ⅱ3，使Ⅱ3患病。又因Ⅰ1、Ⅰ2表现型正常，另一个基因必均为正