高中生物（中图版必修2）第二单元第一章同步导学案:2.1.3 分离规律在实践中的应用

科 目 生 物 课 题 第三节　分离规律在实践中的应用 课型 新课 授课人 设计人 审查人 审核人 师评 组评 学习 目标 1、举例说明分离规律在医学实践和育种中的应用； 2、体验生物学科的应用价值，关注生物学科的发展对社会的推动作用； 3、通过遗传风险率的预测，提高根据信息资料作出合理判断的能力。 学习 重点 1、遗传系谱图的识别和分析； 2、“遗传风险率预测”。 学习 难点 遗传风险率的预测 学法 指导 通过图片向学生介绍白化病这种遗传病，它是由常染色体上的一对隐性基因控制的遗传病，遵守基因的分离规律。让学生通过对“探究活动”的分析，总结出常染色体隐性遗传的特点。 学 习 过 程 学习笔记 （教学笔记） 【自主学习（预习案）】阅读教材34-35页内容，完成下列问题： 复习回顾： 1、什么是性状、等位基因？ 2、基因分离规律的主要内容是什么？ 新课预习： 一、分离规律在医学实践中的应用 1、在研究人类性状的遗传方式时，通常追踪某一些性状在一些 中的遗传，并采用 进行研究。 2、什么是系谱图和系谱分析法？ 3、人类的许多遗传病是有一对基因控制的，致病基因可能是 的，也可能是 。 （1）显性基因控制的遗传病特点： （2）隐性基因控制的遗传病特点： 4、在医学实践中，常常用 分析遗传病的遗传方式，推断后代患病的 ，给患者及其家属提出建议或指导，从而达到预防的目的。 二、分离规律在育种中的应用 1、基因的分离规律表明：表现显性性状的个体可能是 ，也可能是 ；表现隐性性状的个体则是 。在实践中，育种工作者最终是要培育出性状可以 的优良品种。因此，如果要选育的优良性状是 ，只要出现 就可以认为是纯种；如果育种工作者要选育的优良性状是 ，则后代中可能出现 。 2、为了获得优良性状能稳定遗传的纯种，需要通过 的方法逐