[中学联盟]江苏省泗洪县第四中学七年级生物下册：9.3单细胞生物体 教案

泗洪县第四中学 七 年级 生物 学科教学案 主备人：罗姣姣 个备人： 审核人： 时间： 总第 7 课时 课题：单细胞的生物体 二次备课 【教学目标】说出常见单细胞生物体的构成；举例说明单细胞生物可以独立完成生命活动 【教学重难点】 探究草履虫对外界刺激做出的反应 【复习引入】 自然界中的植物与动物一般是由多个细胞构成，而且细胞在构成生物体的时候还有一定的层次结构。 1. 提问：由一个细胞构成的生物体又是什么样子？它到底有什么特征？ 【自主 合作 探究】 1.引导学生阅读课本P31-P32、观察酵母菌内容，据图9-11展开实验观察，播放（观察酵母菌）课件 。 提问：①你所观察到的酵母菌是单细胞生物吗，它的细胞有哪些结构？②酵母菌有叶绿体吗？如果没有的话思考它是如何获得营养物质的？ 2.引导学生阅读课本P38信息库信息酵母菌内容，播放介绍日常生活中的酵母菌课件。 提问：①你知道日常生活中我们能见到的酵母菌吗？②酵母菌对我们日常的生活有利有害呢？ 3.引导学生阅读课本P33观察水中的小生物内容，据图9-12进行实验观察，动画、图片演示水中的小生物，播放（水中的小生物）课件。 提问：①进行观察时，怎样判断你观察到的是生物还是非生物呢？②根据你的知识结构说出你所观察到的单细胞具有哪些基本结构？ 引导学生阅读课本P34、P38草履虫对外界刺激做出反应相关探究实验。要求学生填写P34-P35探究实验过程。[来源:学#科#网Z#X#X#K] 提问：①这个探究活动需要设计对照实验吗？怎么设计？②你认为你设计的实验有什么优点？ 提问：①草履虫对环境刺激会作出怎样的反应？与实验假设一致吗？不一致的话可能出现的问题是什么？②你认为在科学探究中应用多种实验方案有什么意义？③你认为单细胞生物对环境和人类利大于弊还是弊大于利？ 【反思 反刍 反馈】[来源:学.科.网][来源:学。科。网Z。X。X。K] 1. 完成补充习题 [来源:学科网] $$