内容正文：
第２０课 西欧的基督教文明
课程标准：
１、以查理。马特改革和丕平献土为例，了解西欧封建等级制度的特点和罗马教廷的地位。
２、通过讲述琅城起义的故事，了解西欧城市兴起的历史意义。
３、了解基督教的产生与传播。
教学目标：
一、知识与能力：
１、简述查理。马特改革，了解西欧封建等级制度的特点。
２、讲述丕平献土的故事，了解罗马教皇国的形成和罗马教廷的地位。
３、简述琅城起义的经过，了解西欧城市兴起的历史意义。
二、过程与方法：
１、比较中国与西欧封建制度、封建城市的异同，认识封建社会的特点。
２、阅读并搜索与基督教有关的书籍或资料（如《红与黑》《罗马教皇》等），加深对天主教会在西欧社会地位的理解。
三、情感态度与价值观：
通过对西欧基督教文明的学习和了解，认识到西欧基督教文明具有不同于东方文明的鲜明特点，从而加深对世界文明发展多样性的认识。
教学方法：讲述法、讨论法、讲故事法、阅读法
学习方法指导：本文主要通过学生阅读了解西欧的基督教文明，认识其文明的特点，讨论一些本课的主要内容，以结束此课。
教学重点：西欧封建等级制度的特点。
教学难点：西欧城市兴起的历史意义。
教学过程：
一、引入：
复习已学过的三大宗教的两个，引入我们今天要学习的基督教文明。
课题：第２０课 西欧的基督教文明
二、新课：[来源:学科网]
先让学生阅读本课的所有内容，再详细介绍每一节内容：
（一）、公爵与骑士的由来[来源:Z+xx+k.Com]
在让学生阅读课文之后先回答几个问题：
１、什么是查理。马特改革？[来源:Z§xx§k.Com]
２、西欧封建制度的核心是什么？
３、西欧封建制度有何特点？
回答以后，由教师讲述西欧的封建制度与中国的封建制度做比较，着中讲述它们的不同点。
回答一个问题：中古西欧贵族分成哪几个等级？
（二）、欧洲的精神领袖
由教师讲述基督教的形成和基本教义。
再由学生讲述“丕平献土”的故事。
认识一下罗马天主教对西欧历史的影响，并列出罗马天主教会在西欧的特殊地位，最后联系实际：谈谈基督教对现代生活产生影响的事例（如公元纪年，圣诞节，礼拜等）。
（三）、“中世纪的花朵”
首先引导学生阅读课文，了解中古西欧城市的形成，并与古代东方的城市对比，指出它们的不同的特点、作用、意义等。
再次让学生讲述琅城起义的故事，了解法国琅城人民争取城市自治的斗争，并引出西欧城市兴起的历史意义。
板书设计：
第２０课 西欧的基督教文明
（一）、公爵与骑士的由来[来源:学|科|网]
（二）、欧洲的精神领袖
（三）、“中世纪的花朵”
教学后记：
本节课内容较难理解，所以用多媒体进行教学，让学生更直观形象地理解本课内容，通过学生自学探究，相互提问，教学方式灵活，学生积极性高。
附件1：律师事务所反盗版维权声明
附件2：独家资源交换签约学校名录（放大查看）
学校名录参见：http://www.zxxk.com/wxt/list.aspx?ClassID=3060 [来源:Zxxk.Com]
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圣诞节是为了纪念：
基督教的创始人耶稣
西欧的基督教文明
第20课
西罗马的灭亡，标志着西欧奴隶制的结束，封建制的开始
日耳曼人建立的国家主要有：
英吉利王国
法兰克王国
法兰西
德意志
意大利
欧盟在历史上主要属于西罗马帝国。
欧盟，一个团结的组织
谈古论今
欧盟是当今世界最团结的合作组织之一，你能从本课中找到他们团结的历史根源吗？
同根、同源、同文化
西罗马帝国的灭亡标志着
西欧奴隶制社会的结束和封建社会的开始。
一、 西欧的封建制度
——公爵与骑士的由来
1、查理·马特改革
2、西欧的封建制度
核心:封君封臣制
西欧的封建制度的
核心是什么？
以土地为纽带的封建主与封臣之间的从属关系。
一、 西欧的封建制度
——公爵与骑士的由来
一、公爵与骑士的由来
—西欧的封建制度
建立
西欧的封建制度
核心
查理·马特改革
封君封臣制
封土制
封建贵族等级制度
中古西欧贵族分成哪几个等级？
绘制一张《西欧封建等级制示意图》，形象、直观、准确、美观地把这种等级关系表现出来。
国王
公爵
侯爵
伯爵
子爵
男爵
骑士
西欧贵族等级金字塔
骑士
国王
侯爵
伯爵
子爵
男爵
公爵
每个人的心中对于“骑士”这个称号必定都有自己的理解。但是不要忘记了一个骑士自身的内涵：谦卑、荣誉、牺牲、英勇、怜悯、精神、诚实、公正。
骑士
二、欧洲的精神领袖
公元1世纪 巴勒斯坦 耶稣
1、基督教的产生(时间、地点、创立人、教义）
2、丕平献土
教义: 对人类的博爱
“奠定了罗马教皇国的基础
当今实体面积最小、但在精神世界影响最大的国家