人教版八年级政治下册教学设计：7.3 无形的财产

年级 八年级 科目 政治 课时 备课人 韩东芳 课 题 无形的财产 教材学情分析 一些未成年人购买了盗版光盘、抄袭他人作品，却理直气壮。鉴于上述情况，对未成年人进行知识产权方面的教育很有必要。 教学目 标 1. 情感、态度、价值观：积极创造智力成果，为祖国、为人类做贡献，尊重他人的智力成果权。 2.能力：依法维护智力成果权；在智力成果权的问题上培养学生基本的道德判断和辨别是非的能力，能够负责地做出选择。 3.知识：智力成果的涵义、表现及作用；智力成果包括的内容，依法维护智力成果权。 　 教学重难点 教学重点：依法维护智力成果权； 教学难点：培养基本的道德判断和辨别是非的能力，能够负责地做出选择 教 学准 备 多媒体 集体备课 个性化设计 课前小故事 “用粉笔划线1美元，知道在哪里画9999美元？ 教师提问：看了这份材料，你有什么感想？ 学生思考并回答。 板书：无形的财产 一、关于智力成果 教师提问：什么是智力成果。 智力成果是指依靠人类脑力劳动所创造的劳动成果。表现为科学技术成就、发明创造以及文学艺术作品等。 看书P82，书上列举了六项智力成果。 教师提问：请你说说这六项智力成果对人们的生活分别有什么影响？你还知道哪些智力成果？它们对人们的生活有什么影响？ 智力成果在人们的生活中起着至关重要的作用，为了人们能够生活得更好，我们需要更多的智力成果出现，我们也就需要对智力成果进行保护，让更多的人有积极性创造智力成果。 二、智力成果权 智力成果权也叫知识产权。 出示漫画版侵权案例。 教师提问：说说这几个分别涉及哪一方面的智力成果权？ 学生回答：商标权；著作权；专利权；反不正当竞争中的商业秘密。 材料分析：16岁中学生三项发明引资200万，换得10％股份当老板（材料三） 武汉一16岁的在校高中生胡登煌凭借3项发明专利，成为一家注册资本200万元的企业的股东。他是武汉地区“学生股东”第一人。他发明的“无压痕眼镜架”在宁波市投产。他的另两项专利“世界筷子”“自洁水龙头”也进入生产进程。前者在一双筷子上加三个套环，以固定筷子，让外国人也能熟练地使用；后者在传统水龙头把柄上钻4个孔，一开水龙头，把柄便溢水自洁。 3项发明吸引了浙江知名企业宁波天安集团，该集团3个月前