2017-2018学年（苏教版）高中语文选修（史记选读）（课件+检测）：06 赵世家 (2份打包)

阶段一 阶段二 阶段三 阶段四 阶段五 赵世家 　咏　柳 　曾　巩 乱条犹未变初黄， 倚得东风势便狂。 解把飞花蒙日月， 不知天地有清霜。 【内容赏析】 这首诗把柳絮飞花的景色写得十分生动。那乱七八糟的柳条还没有改变最初的鹅黄色，倚仗着东风便疯 狂的飘舞起来。妄想用柳絮把太阳和月亮遮蔽起来，请你不要得意太早，当秋风一起、清霜一降的时候，你就会黄叶飘零。 诗中把柳树人格化的写法，以及诗人对柳树的明显的贬抑与嘲讽，使这首诗不是纯粹地吟咏大自然中的柳树，而是将诗人在社会生活中所体验到的某种哲理，通过杨柳的形象表露出来，咏柳而讽世，针对的是那些得志便猖狂的势利小人。诗人将状物与哲理交融，含意深长，令人深思。 [知识·梳理] 第1步读准字音——千言万语总关音 熊蹯(fán)　　 扞(hàn)　　　　 绔(kù) 弑君(shì) 谬误(miù) 拊手(fǔ) 鸟噣(zhòu) 不佞(nìnɡ) 稽首(qǐ) 左衽(rèn) 秫绌(shú)(chù) 骜民(ào) 齐衰(zī)(cuī) 第2步识记通假——奥妙无穷方块字 (1)先君何罪，释其適子而更求君(“適”同“嫡”) (2)梦见叔带持要而哭(“要”同“腰”，腰部) (3)国人哀之，故见龟策(“见”同“现”，显现) (4)韩厥告赵朔趣亡(“趣”同“促”，急速，赶快) (5)衣以文葆(“文”同“纹”，绣花。“葆”同“褓”，襁褓) (6)却冠秫绌(“秫”同“”，长针) 第3步一词多义——看我七十二变 (1)为 (2)致 (3)适 (4)复eq \b\lc\{(\a\vs4\al\co1(赵盾复反，任国政（又，再）,今赵武既立，为成人，复故位（恢复）,山重水复疑无路（重复，重叠）,色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复（回答）,黄鹤一去不复返（动词，回来，返回）,有北面复匈奴之志（动词，报复）,沛幸得复，丰未得复（动词，免除赋税徭役）,复道行空，不霁何虹（形容词，夹层的）)) 第4步词类活用——词性变异含义迥 (1)衣以文葆(名词用作一般动词)穿 (2)赵武服齐衰三年(名词用作一般动词)穿 (3)春秋祠之(名词用作一般动词)祭祀 (4)以长南藩之地(名词用作一般动词)称雄 (5)及赵武冠(名词用作一般动词)行冠礼 (6)王北略中山之地(名词作状语)向北 (7)子必不绝赵祀(动词的使动用法)使……断绝 (8)赵氏孤儿何罪？请活之(动词的使动用法)使……活下去 (9)国人哀之(动词的为动用法)为……哀伤 (10)恶变服之名以忘鄗事之丑(形容词用作名词)羞耻 (11)武愿苦筋骨以报子至死(形容词的使动用法) 使……劳苦 (12)非以养欲而乐志也(形容词的使动用法)使……乐 (13)所以利其民而厚其国也(形容词的使动用法) 使……有利/使……强大 (14)先王丑之，而怨未能报也(形容词的意动用法) 认为……耻辱 第5步古今异义——词语的昨天和今天 (1)是非先君之意而今妄诛 古义：这违背。 今义：事理的正确和错误；口舌。 (2)于是肥义侍 古义：这时，当时。 今义：表顺承关系的连词。 (3)家听于亲而国听于君，古今之公行也 古义：公认的行为准则。 今义：公开的行为。 (4)夫服者，所以便用也 古义：用来……的。 今义：表因果关系的连词。 (5)明日，服而朝 古义：第二天。 今义：明天。 (6)臣闻中国者 古义：中原地区。 今义：中华民族或中华人民共和国。 第6步文言句式——特殊句式多留意 (1)此梦甚恶，非君之身，乃君之子。 (判断句) 译文：这个梦很凶，不是应验在您的身上，而是在您儿子身上。 (2)臣有大事而君不闻，是无君也。 (判断句) 译文：为臣的有大事却不让国君知道，这是目无君主。 (3)屠岸贾者，始有宠于灵公。 (被动句) 译文：屠岸贾这个人，起初受灵公的宠幸。 (4)子孙在朝，何以惩罪？ (宾语前置句) 译文：(他的)子孙还在朝为官，凭什么惩治别的罪人呢？ (5)发兵距所迎襄公弟于秦者。 (状语后置句) 译文：派兵去拦截到秦国迎接襄公弟弟的一行人。 (6)衣以文葆。 (状语后置句) 译文：给他包上绣花的襁褓。 (7)小人哉程婴！ (主谓倒装句) 译文：程婴，你这个小人呐！ (8)程婴卒与俱匿山中。 (省略句) 译文：程婴终于和(他)一起隐藏(在)深山里。 (9)与楚庄王战河上。 (省略句　状语后置句) 译文：与楚庄王在黄河边交战。 [常识·速览] eq \a\vs4\al([识人物]) 杰出的改革家——赵武灵王 梁启超认为赵武灵王是黄帝以后的第一伟人，因为他和秦始皇、汉武帝一样，是少数可以取得对北方游牧民族战争胜利的人之一。他在位时推行“胡服骑射”的政策，放弃中原人的宽衣博带和战车战术，换以短衣紧袖、皮带束身、脚穿皮靴的胡服和单人骑兵战术，使国力大增。同时，赵武灵王还建