2017-2018学年高中物理（鲁科版,选修3-2）同步课件+学业分层测评+教师用书 第1章 第1节 磁生电的探索 （3份打包）

学业分层测评 知识点一 知识点二 第1节　磁生电的探索 学 习 目 标 知 识 脉 络 1.了解电磁感应现象的探索过程，体会人类探索自然规律的科学态度和科学精神． 2．知道什么是电磁感应现象，理解感应电流产生的条件．(重点、难点) 3．进一步认识磁通量的概念，能对磁通量的变化进行定性分析和定量计算．(难点) 电 磁 感 应 的 探 索 历 程 奥斯特 安培 法拉第 [先填空] 事件 意义 电生磁 1820年， 发现了电流的磁效应 拉开了研究电与磁相互关系的序幕 磁生电 菲涅耳、 、科拉顿、亨利等致力于磁生电的研究 科学探索是曲折的，真理追求是执着的 1831年， 发现了电磁感应现象 揭示了电和磁的内在联系，引领人类进入电气时代 × √ × [再判断] 1．如图1－1－1所示：把一条导线平行地放在磁针的上方附近，当导线中有电流通过时，磁针会发生偏转，首先观察到这个实验现象的物理学家是安培．( ) 图1－1－1 2．“磁生电”是一种在变化、运动的过程中才能出现的效应．( ) 3．首先发现电磁感应现象的科学家是奥斯特．( ) [后思考] 很多科学家在磁生电的探究中为什么没有获得成功？ 【提示】　很多科学家在实验中没有注意磁场的变化，导体与磁场之间的相对运动等环节，只想把导体放入磁场中来获得电流，这实际上违反了能量转化和守恒定律，磁生电是一种在变化、运动过程中才能出现的效应． [合作探讨] 探讨1：奥斯特发现电流的磁效应引发了怎样的思考？法拉第对此持有怎样的观点？ 【提示】　在自然界和谐统一的科学信念下，相信自然力是统一的，物理关系都是对称的，认为既然电流可以产生磁场；反过来，磁场也可以产生电流． 探讨2：法拉第经历了大量的失败，失败的原因是什么？ 【提示】　失败的主要原因在于受传统观念的影响，只注意寻找静态和稳定的感应电流而忽略了对动态过程的观察． 探讨3：你认为法拉第成功的秘诀是什么？ 【提示】　经过多次失败之后，法拉第仍然坚持研究，正是由于他不懈的努力，正是以他有准备的头脑及敏锐的洞察力，才捕捉到了稍纵即逝的偶然现象． [核心点击] 1．奥斯特的“电生磁” 电流的磁效应显示了载流导体对磁针的作用力，揭示了电现象与磁现象之间存在的某种联系．奥斯特实验中，通电导线南北方向放置，导线下面的小磁针发生偏转． 2．法拉第的“磁生电” “磁生电”是一种在变化、运动的过程中才出现的效应，法拉第把引起电流的原因概括为五类，它们都与变化和运动相联系，这就是：变化的电流、变化的磁场、运动的恒定电流、运动的磁铁、在磁场中运动的导体．他把这些现象定名为电磁感应现象，产生的电流叫做感应电流． 1．首先发现电流的磁效应和电磁感应现象的物理学家分别是(　　) A．安培和法拉第　　　　　 B．法拉第和楞次 C．奥斯特和安培 D．奥斯特和法拉第 【解析】　1820年，丹麦著名物理学家奥斯特发现了电流的磁效应.1831年，英国著名物理学家法拉第发现了电磁感应现象．选项D正确． 【答案】　D 2．1825年，瑞士物理学家德拉里夫的助手科拉顿将一个螺线管与电流计相连．为了避免强磁性磁铁影响，他把电流计放在另外一个房间，当他把磁铁插入螺线管中后，立即跑到另一个房间去观察，关于科拉顿进行的实验，下列说法正确的是(　　) A．在科拉顿整个操作过程中，电流计指针不发生偏转 B．将磁铁插入螺线管瞬间，电流计指针发生偏转，但科拉顿跑到观察时，电流计指针已不再偏转 C．科拉顿无法观察到电流计指针偏转的原因是当时电流计灵敏度不够 D．科拉顿无法观察到电流计指针偏转的原因是导线过长，电流过小 【解析】　科拉顿将磁铁放入螺线管时，穿过线圈的磁通量变化，回路中产生感应电流，电流计指针偏转，之后，穿过线圈的磁通量保持不变，回路中无感应电流，电流计指针不偏转，但由于科拉顿放完磁铁后跑到另一室观察，所以他观察不到偏转．只有B项正确． 【答案】　B 下面的框图可以简要展示法拉第发现电磁感应规律的科学探究过程与方法． 科 学 探 究 —— 感 应 电 流 产 生 的 条 件 [先填空] 1．探究导体棒在磁场中运动是否产生电流(如图1－1－2所示) 图1－1－2 变化 不变 实验操作 实验现象 (有无电流) 分析论证 导体棒静止 无 闭合电路包围的面积 时，电路中有电流产生；包围的面 积 时，电路中无电流产生 导体棒平行 磁感线运动 无 导体棒切割 磁感线运动 有 2.探究磁铁在线圈中运动是否产生感应电流(如图1－1－3所示)． 图1－1－3 变化 不变 实验操作 实验现