2017-2018学年高中地理（鲁教版，必修二）同步课件+教师用书：第1单元 单元活动　学用地理统计图 (2份打包)

单元活动　学用地理统计图 1．结合人口统计图，学会解读各类地理统计图表，尝试进行图文转化。(重点) 2．能够熟练准确地提取、运用地理统计图表信息，分析解决地理问题。(重难点) [基础·初探] 教材整理1　学用常见的人口统计图 阅读教材P25至P27图文内容，完成下列问题。 1．常见人口统计图类型：柱状图、曲线图、扇形图和饼状图等。 2．优点：使枯燥的数据变得直观、生动，便于分析和比较各种地理事物“量”的变化及相互关系。 3．要求 正误判断： (1)饼状图往往反映的是不同地理事物的绝对数值。(　　) (2)曲线图可以反映出地理事物的变化特点。(　　) (3)在世界各大洲的人口柱状图中只能读出人口数量信息。(　　) 【提示】　(1)×　饼状图反映的是同一地理事物内部局部与整体的比例关系。 (2)√　曲线图中曲线的高低起伏变化反映的是同一地理事物的时间或空间的分布特点。 (3)×　不仅可以读出各大洲的人口数量多少，还可以看出各大洲之间的人口的差异。 教材整理2　探究人口年龄结构金字塔图 阅读教材P27至P28图文内容，完成下列问题。 1．人口年龄构成的含义：表示各年龄组人口数量在总人口中的比例关系。 2．人口年龄结构金字塔图 (1)特点：表示一个国家或地区人口年龄、性别构成，形似金字塔。 (2)表示方法 ①将总人口按性别分成两栏，再按一定的年龄段分组。 ②纵轴表示各年龄组。 ③横轴分别表示各年龄组中男、女人口占总人口的百分比。 (3)主要作用 3．我国的人口年龄结构 (1)第一、二次人口普查时，人口类型为增长型； (2)第三、四次人口普查时，人口类型为稳定型。 正误判断： (1)在人口年龄结构金字塔图中不能看出人口的性别比例关系。(　　) (2)人口年龄结构金字塔下窄上宽，肯定是发达国家。(　　) (3)年轻型和年老型的人口年龄结构金字塔图反映出的主要人口问题不同。 (　　) 【提示】　(1)×　人口年龄结构金字塔图中是按性别分成两栏，可以读出每一年龄段的男女比重，因此可以看出人口的性别比例关系。 (2)×　人口年龄结构金字塔塔身下窄上宽，并非一定是发达国家，也可能是发展中国家政府控制人口增长的政策已得到落实的结果。 (3)√　年轻型反映出的是少年儿童所占的比重较大，人口增长过快，人口压力过大的问题；而年老型反映出的是人口老龄化严重的问题。 教材整理3　解读复杂的统计图 阅读教材P28至P29图文内容，完成下列问题。 1．三角形统计图：有三个坐标轴，从中能读出三个数值，三个读数之和为100%。 2．四个坐标轴的统计图：有两个横轴、两个纵轴，能读出四个数值。 正误判断： (1)三角形统计图中三个坐标轴一定构成等边三角形。(　　) (2)在三角形统计图的判读中，读出的数值为绝对量。(　　) 【提示】　(1)√　三角形统计图中的三条边为三个坐标轴，其长度相等，必然构成等边三角形。 (2)×　读出的数据只表示相对量，即“比重”或“比例”，不表示绝对量。 　人口年龄结构金字塔图的判读 [合作探讨] 图甲、图乙、图丙分别为不同增长阶段的人口金字塔图。 　 　　　图甲　　　　　　　　　　　　　图乙 图丙 探讨1: 在人口年龄结构金字塔图中纵坐标、横坐标分别反映出了一个地区人口的哪种结构特点？ 【提示】　纵坐标表示各年龄组，横坐标分别表示各年龄组中男、女人口占总人口数的百分比。(一般是男左、女右)。 探讨2：三幅图中，儿童占有较高的人口百分比的是哪一幅图？人口增长模式属于什么模式？该图所代表的国家面临的主要人口问题是什么？ 【提示】　图甲中的少年儿童所占百分比较高。人口增长模式属于传统型。该图所代表的国家主要人口问题是人口增长过快，人口压力过大。 探讨3：三幅图中，老年人口占有较高的人口百分比的是哪一幅图？人口增长模式属于什么模式？该图所代表的国家面临的主要人口问题是什么？ 【提示】　图丙中的老年人口所占百分比较高。人口增长模式属于现代型。该图所代表的国家主要人口问题是人口老龄化和人口增长缓慢。 [核心点击] 　人口年龄结构金字塔图的判读技巧 人口年龄结构金字塔图可直观地表示某一地区人口的年龄构成和性别构成，进而可分析该地区未来的人口变化趋势和可能存在的问题。判读时，可关注以下几点： (1)读构成 可直接读出该地区不同年龄段所占人口的比例，以及男女比例差异。 (2)定类型——确定三种类型 ①年轻型(增长型)——年轻人比重大，塔形下宽上尖(图甲)；②成年型(静止型)——除极老的年龄组外，各年龄组人数差别不是很大，塔形较直，只在高龄部分(即塔尖)急剧收缩(图乙)；③年老型(缩减型)——年轻人比重小，中年以上比重较大，塔形上下窄中间宽(图丙)。 (3)析变化——分析增长模式的转变 其变化主要是受人口自然增长率的影响，随着人口增长模式的不断转变而转变。