江苏省扬州中学教育集团树人学校2016-2017学年八年级下学期期中考试语文试题

扬州中学教育集团树人学校2016–2017学年第二学期期中试卷 八年级语文（参考答案） 1．D 2．D 3．C （侃侃而谈：理直气壮、从容不迫地说话。本句原文的词为“夸夸其谈”；美轮美奂：形容房屋高大华丽。现在也用来形容雕刻或建筑艺术的精美效果。但不能用于形容兵马俑；别出心裁：另有一种构思或设计。指想出的办法与众不同；抑扬顿挫：指声音高低曲折，十分和谐。不能用于形容故事情节。）4．C 5．A（正确顺序为“来临之前”——“逼近之时”——“即将来临”） 6．C（先分两类,①③八个字的放在一起，②④七个字的放在一起；总写“春天”的④放在最后，写“春景”的③应放在写“春色”的①前面，这是按“景”“色”的顺序安排的。本题与第一单元诵读欣赏材料有关） 7．辟 廷 株 侥 8．⑴惟吾德馨 ⑵欲上青天揽明月 ⑶将军白发征夫泪 ⑷衡阳雁去无留意 ⑸为迎新燕入 ⑹怅望青田云水遥 ⑺苔痕上阶绿，草色入帘青 ⑻壁立千仞 9．⑴燕，指燕子。燕子飞来是春天的象征。多用来表达春天的美好、时光的珍贵以及伤春之情等。雁，指大雁。大雁南飞是秋天的象征。多用来表达离别的感伤、送别的不舍、对家乡的眷恋、对亲人的思念等。 ⑵校友风采 校长心语 青春风景线 好人写真（本题取材于语文教材第三单元语文综合实践。答案不唯一，其他符合要求的表述亦可） 10．纷纷杂杂的树叶飘落在透着清香的石阶上，当次夜深人静之时，那悉悉索索的落叶声更增添了秋天的凉意。 11．上阕侧重借景抒情。如：“一叶落而知秋”，词人用落叶细碎的声音，反衬了夜的寂静，也表达出的内心极度孤寂、落寞境。下阕侧重直抒胸臆。如：“谙尽孤眠滋味”，说明愁绪由来已久，语直情真，悲凉凄切。 12．讫：完毕，终了 绝：消失 劳：使……劳累 诎：同“屈”，弯曲 13．D（A定语后置，B宾主前置，C的，D代词） 14．⑴遇到平时没有准备的生僻字，随即刻制，用草烧火烘烤，一会儿就能制成功。 ⑵现在流传的《乐毅论》都是临摹本，笔画不再有先前的清劲之风。 15．【甲】段按逻辑顺序分别说明了字印的数量、分类贮存、生僻字的刻制、字模的制作原料等：【乙】段按时间顺序说明了《乐毅论》从唐太宗到朱氏后梁时，再到皇佑年间，及此后十余年，直至现在的流传过程。 译意：王羲之的书法作品，旧时相传只有《乐毅论》是王羲之亲笔书写上石的，其他都是以纸本或绢本流传的。唐太宗搜集王羲之父子的墨迹，只有《乐毅论》的石刻尚在，后来太宗去世时被随葬于昭陵。朱氏后梁时，耀州节度使温韬盗发昭陵，得到《乐毅论》石刻，才使之复传于世间。也有人说此石刻在随葬时，被太宗公主用伪造的石刻调换了，真石刻原不曾入墓穴。此石刻到本朝入于高绅学士家。皇祐年间，高绅之子高安世为钱塘主簿，《乐毅论》石刻在其家，我曾见到过。此时石刻已破损残缺，其文最末只剩一个“海”字的那一块就是。此后十余年，高安世家在苏州，石刻已破裂为好几片，用铁箍箍在一起。后来安世死去，石刻也不知所在。或说石刻流落到了苏州的一个富豪家里，然而也没有人再见到过。现在流传的《乐毅论》都是临摹本，笔画不再有先前的清劲之风。羲之的小楷字作品，大概到此就绝迹了。至于《遗教经》之类，则都不能和这幅作品相比。 16．每一个人，都要努力做自己心灵的主人。（只答标题也可以得分） 17．运用排比，使语句表达更有气势，论证更有说服力，读来更有节奏感和韵律感。 18．不可以，前一首是作者青年时代的座右铭，后一首是作者中年以后博客与微信的关键词，两首诗的顺序与作者在不同年龄阶段对人生的不同感悟相吻合。 19．先举例论证，列举了同学和师弟的例子从反面论证；再引用论证，引用富兰克林的话论证；最后运用道理论证，得出结论——“老实、诚恳、谦逊”的人才是真正聪明的人。（每点1分，语言表述1分） 20．答案示例：人的一生，不能仅仅谋生而奔波，而应该有更高的追求。要找到自己的方向，并能付诸努力。要相信勇敢的力量，要学会做时间的主人，要相信坚持的力量，不管做什么工作，在什么样的环境之下，只要有一颗愿意上进的心，保持一种上进的状态，脚踏实地地奋斗，梦想就都能实现的。（联系文章和材料部分略，如无，要酌情扣分） 21．我十五岁那年与父亲去卖羊，自己战胜胆怯，独自穿过荒野密林，在天亮时成功到达集市。（从起因、经过、结果三个方面归纳，每点1分） 22．A处，表现了父亲因为“我”装车时，让羊头朝向屋里而生气、愤怒。 B处，表现了父亲为“我”一个人独自走乱坟岗而担忧、心疼。 23．这一句运用心理描写，生动地刻画了“我”在岔路口犹豫、迟疑的心理，为下文写自己独自穿越荒野密林和乱坟岗作铺垫。（写法1分，分析2分，答“语言描写”不得分） 24．运用比喻，把月光下的草丛比作亡灵火焰，生动形象地写出了草丛在月光的照耀下，诡秘恐怖的