2017-2018学年高中生物（浙科版,必修一）同步课件+教师用书:第2章 第1节 细胞概述 （2份打包）

学业分层测评 当堂即时达标 知识点一 知识点二 第一节　细胞概述 1．简述细胞学说的基本观点。 2．分析细胞学说建立的过程。(重点) 3．举例说出细胞的大小、数目和种类。 4．使用显微镜观察多种多样的细胞。(难点) 细 胞 学 说 细胞 植物 细胞 动物 细胞 细胞 活细胞 1．细胞学说建立的过程 (1)细胞学说建立的过程 时间 科学家 重要发展 1665年 英国的胡克 软木片由许多小室组成，称其为____ 1838年 德国的施莱登 所有的____都是由____组成的，____是植物各种功能的基础 1839年 德国的施万 所有的____也是由____组成的 1858年 德国的菲尔肖 所有的细胞都必定来自已存在的______ 细胞 由已存在的细胞 结构 (2)内容 ①所有的生物都是由一个或多个____组成的；细胞是所有生物的____和功能的单位。 ②所有的细胞必定是______________产生的。 细菌 支原体 鸵鸟蛋 卵黄 微米 小 慢 数目 单细胞 多细胞 原核细胞 真核细胞 2．细胞的大小、数目和种类 (1)细胞的大小 ①最小的细胞为____类______的细胞。 ②最大的细胞为______的____。 ③细胞大小以____ (μm)计。 ④细胞越大，表面积与体积比越__，与外界进行物质交换的速率就越__。 (2)生物体细胞数目 ①生物体大小与细胞的____有关。 ②按细胞数目可将生物分为______和______生物。 (3)根据是否有由核膜包被的细胞核可将细胞分为________和________。 eq \a\vs4\al([合作探讨]) 探讨eq \a\vs4\al(1)：细胞学说主要揭示了什么问题？ 提示：细胞的统一性和生物体结构的统一性。 探讨eq \a\vs4\al(2)：19世纪建立的细胞学说，它的内容是否阐明了所有生物都以细胞为基本单位？ 提示：不是，它阐明的是动植物都以细胞为单位。 探讨eq \a\vs4\al(3)：大象个体比蚂蚁大很多，是大象比蚂蚁的细胞大吗？ 提示：不是，是由于大象细胞数量比蚂蚁细胞的数量多。 探讨eq \a\vs4\al(4)：唐杜甫诗《曲江对酒》诗句“穿花蛱蝶深深见，点水蜻蜓款款飞”里提到的“蛱蝶”、“蜻蜓”及开花的植物均是真核生物吗？ 提示：是。“蛱蝶”、“蜻蜓”是动物；动物、植物为真核生物。 eq \a\vs4\al([思维升华]) 1．细胞学说知识解读 (1)细胞学说的内涵 ①一切动植物都是由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物所构成，动植物的结构有显著的一致性。 ②每个细胞作为一个相对独立的基本单位，与其他细胞协调地集合在一起，构成生命的整体，按共同的规律发育，有共同的生命过程。 ③子代细胞可以由亲代细胞产生。细胞的产生只能由原先存在的细胞经过分裂的方式来完成。 (2)细胞学说的意义 细胞学说的建立揭示了细胞的统一性和生物体结构的统一性，使人们认识到各种生物之间存在共同的结构基础；细胞学说的建立标志着生物学的研究进入到细胞水平，极大地促进了生物学的研究过程。 【特别提醒】　对于细胞学说中的观点“所有的生物都是由一个或多个细胞组成的”，可以从两方面理解： (1)由于当时科学发展的局限，细胞学说建立的背景只限于动植物。 (2)目前所研究的所有生物包括没有细胞结构的病毒，则此观点就不正确了。 2．细胞的大小 细胞的种类不同，大小也有一定差别，但一般的细胞都只有在显微镜下才能看到，细胞的体积微小的原因： (1)受细胞的表面积和体积之比限制：细胞越大，需要与外界环境交流的物质越多；但是细胞体积越大，其表面积相对越小，细胞与周围环境之间物质交流的面积相对小了，所以物质运输的效率越低。 (2)受细胞核控制的范围限制：细胞核是细胞的控制中心，一般来说细胞核中的DNA不会随细胞体积的扩大而增加。如果细胞太大，细胞核的“负担”就会加重。当然，细胞的大小也不是越小越好，细胞要完成一定的功能需要一些结构和物质，它们需要占据一定的空间。 1．下列关于细胞学说及其内容的叙述，不正确的是(　　) A．建立者主要是施莱登、施万 B．一切动植物都由细胞发育而来 C．新细胞可以从老细胞中产生 D．揭示了生物体结构的多样性 【解析】　细胞学说揭示了细胞的统一性和生物体结构的统一性。 【答案】　D 2．细胞学说指出：细胞是一切动植物结构的基本单位，这个学说的科学价值主要是(　　) A．告诉人们所有的生物均由细胞构成 B．证明了生物彼此间存在着亲缘关系 C．说明了动植物细胞是一样的 D．使人们对生物体的认识进入分子水平 【答案】　B 3．生物体生长时，体积不断增大，其原因是(　　) A．只是由于细胞体积的增大 B．只是由于细胞数目的