2018版高中物理鲁科版选修3-2 教师用书+课件+练习:2.1感应电流的方向 （3份打包）

学业分层测评 知识点一 知识点二 第1节　感应电流的方向 学 习 目 标 知 识 脉 络 1.通过实验探究感应电流的方向，理解楞次定律的内容．(重点) 2．理解右手定则与楞次定律的关系；能区别右手定则和左手定则．(重点、难点) 3．能从能量守恒的角度来理解楞次定律． 4．会应用楞次定律和右手定则解决有关问题．(重点) 探 究 感 应 电 流 的 方 向　楞 次 定 律 [先填空] 1．实验探究 将螺线管与电流表组成闭合回路，分别将条形磁铁的N极、S极插入、抽出螺线管，如图2－1－1所示，记录感应电流方向． 阻碍 2．实验记录 (1)线圈内磁通量增加时的情况． 图号 磁场 方向 感应电流的 方向(俯视) 感应电流的 磁场方向 归纳总结 甲 向下 逆时针 向上 感应电流的磁 场 磁通量的增加 丙 向上 顺时针 向下 阻碍 (2)线圈内磁通量减少时的情况． 图号 磁场 方向 感应电流 方向(俯视) 感应电流的 磁场方向 归纳总结 乙 向下 顺时针 向下 感应电流的磁场 磁通量的减少 丁 向上 逆时针 向上 相反 相同 阻碍 磁通量 3.实验结论 当穿过螺线管的磁通量增加时，感应电流的磁场与原磁场的方向 ；当穿过螺线管的磁通量减少时，感应电流的磁场与原磁场的方向 ． 4．楞次定律 感应电流具有这样的方向，即感应电流的磁场总要 引起感应电流的 的变化．(另一种表述：感应电流引起的效果总是阻碍引起感应电流的原因)． √ × × [再判断] 1．在楞次定律中，阻碍的是磁通量的变化，而不是阻碍磁通量本身．( ) 2．感应电流的磁场总是阻碍磁通量，与磁通量方向相反．( ) 3．感应电流的磁场可阻止原磁场的变化．( ) [后思考] 感应电流的磁场方向与原磁场方向总是相反吗？ 【提示】　不是，由上面的探究实验分析可知，当原磁通量增加时，感应电流的磁场方向与原磁场方向相反；当原磁通量减小时，感应电流的磁场方向与原磁场方向相同．可概括为“增反减同”． [合作探讨] 图2－1－2 探讨1：如图磁铁插入线圈时，线圈中磁通量怎样变化？有感应电流吗？ 【提示】　磁通量增加，有． 探讨2：如图磁铁拔出线圈时，线圈中磁通量怎样变化？两次感应电流方向相同吗？ 【提示】　磁通量减少，相反． [核心点击] 对楞次定律的理解 1．因果关系 楞次定律反映了电磁感应现象中的因果关系，磁通量发生变化是原因，产生感应电流是结果，原因产生结果，结果反过来影响原因． 谁阻 碍谁 是感应电流的磁场阻碍引起感应电流的磁场(原磁场)的磁通量的变化 阻碍 什么 阻碍的是磁通量的变化，而不是阻碍磁通量本身 如何 阻碍 当原磁场磁通量增加时，感应电流的磁场方向与原磁场的方向相反；当原磁场磁通量减少时，感应电流的磁场方向与原磁场的方向相同，即“增反减同” 结果 如何 阻碍并不是阻止，只是延缓了磁通量的变化快慢，这种变化将继续进行 2．“阻碍”的几个层次 产生感应 电流的 原因 感应电流的效果 磁通量增加或减少 增反减同 Φ增加时，感应电流产生反向磁场 Φ减少时，感应电流产生同向磁场 3.楞次定律的另一类描述 感应电流的效果，总是要反抗产生感应电流的原因．具体原因不同，反抗的形式也有所不同，具体情况见下表 磁体与回路间的相对运动 来拒去留 磁体靠近时，感应电流利用磁场产生斥力 磁体远离时，感应电流利用磁场产生引力 回路发生形变 增缩减扩 回路面积增大时，感应电流利用所受安培力使面积缩小；回路面积减小时，感应电流利用所受安培力使面积扩大 通过线圈自身的电流发生变化 增反减同 原电流增大时，感应电流与之反向 原电流减小时，感应电流与之同向 1. 如图2－1－3所示，在磁感应强度大小为B、方向竖直向上的匀强磁场中，有一质量为m、阻值为R的闭合矩形金属线框abcd用绝缘轻质细杆悬挂在O点，并可绕O点摆动．金属线框从右侧某一位置由静止开始释放，在摆动到左侧最高点的过程中，细杆和金属线框平面始终处于同一平面，且垂直纸面．则线框中感应电流的方向是(　　) A．a→b→c→d→a B．d→c→b→a→d C．先是d→c→b→a→d，后是a→b→c→d→a D．先是a→b→c→d→a，后是d→c→b→a→d 【解析】　一开始由下向上的磁通量在减少，由楞次定律可知感应电流方向是d→c→b→a→d；越过竖直位置后，反向穿过的磁通量增加，由楞次定律可知，感应电流方向不变，B对． 【答案】　B 2. 如图2－1－4所示，一个N极朝下的条形磁铁竖直下落，恰能穿过水平放置的固定矩形导线框，则(　　) 图2－1－4 A．磁铁经过位置①时，线框中