[中学联盟]江苏省镇江市丹徒县荣炳中学八年级物理下册8.3 摩擦力 第1课时教案

8.3摩擦力（第1课时） 【学习目标】 1．知识与技能[来源:学科网ZXXK] （1）知道摩擦力产生的条件和方向、作用点。 （2）知道滑动摩擦力大小与哪些因素有关； 2．过程与方法 经历探究摩擦力大小与什么因素有关的探究过程. 领会控制变量法的应用。 3．情感态度与价值观 培养学生实事求地是进行实验的科学态度和科学精神。 【教学重点、难点】 探究滑动摩擦力大小与哪些因素有关，摩擦力的方向。 【重难点突破】 摩擦力是一种很常见的力．两个相互接触的物体，当它们做相对运动时，在接触面上会产生一种阻碍相对运动的力，这种力叫做摩擦力。注重通过探究让学生对摩擦力这一抽象的概念获得具体的亲身体验。 影响摩擦力大小的因素有两个：一是作用在物体表面的压力，二是接触面的粗糙程度。表面受到的压力越大，接触面越粗糙，摩擦力就越大。教材在编写时一反常规教材平铺直叙给出影响滑动摩擦力大小的因素，而是从改变摩擦力大小的角度出发，引导学生提出猜想，对众多的猜想设计实验进行探究，为学生的交流合作提供机遇，培养能力。从学生的实际出发，教材没有交代摩擦力的方向，而是从学生探究活动中体验，力图引导学生通过自主探究归纳出一般性的结论。 【学习过程】 学习环节[来源:学科网] 学习内容 教师活动 学生活动 一、复习提问，导入新课 力的三要素及引出摩擦力概念 活动一：问：力的三要素是什么？ 活动二：问：正在运动的铅球，为什么最后会停下来？ 学生思考－回答 二、引出概念，自学指导 摩擦力概念：重点学习摩擦力产生的原因、方向及作用点 活动一：多媒体展示自学指导题目，然后教师指导学生做实验：手平放在桌面上，手心朝下推桌面；思考。 ①摩擦力是如何产生的？ ②摩擦力的方向如何？ ③摩擦力的作用点在什么位置？ ④摩擦力是否是阻碍物体运动的？请举例说明 活动二：以提问的形式进行反馈矫正。 活动三：强调说明两点： ①摩擦力方向与物体相对运动的方向相反并不是与物体运动方向相反。 ②摩擦力是阻碍物体相对运动的，并不是阻碍物体运动的。 活动一：学生对照自学指导题目，阅读课本P15页第一、二自然段 活动二：针对自己不会或模糊的问题组内讨论，明确答案 活动三：学生领悟 三、实验感知，提出猜想 学生通过生活小实验，初步感知摩擦力大小于什么因素有关 活动一：通过同学们的自学我们已经知道了摩擦力三要