2017-2018学年高中地理（人教版,必修一）同步课件+教材梳理点拨:第3章 第1节 自然界的水循环 （2份打包）

阶段一 学业分层测评 阶段二 阶段三 第一节　自然界的水循环 1．了解水循环的概念，识记水循环的过程及主要环节。(重点) 2．掌握河流的主要补给形式。(重难点) 3．理解水循环的地理意义，增强水资源保护意识。(重难点) 固态 不规则 [基础·初探] 教材整理1　相互联系的水体 阅读教材P54内容，完成下列问题： 1．水圈 (1)概念：水在地理环境中以气态、____和液态三种形式相互转化，形成各种水体，共同构成的圈层。 (2)特点：连续但______。 分布最广 高纬、高山 (3)构成 构成 特点 气态水 数量最少，________ 液态水 数量最大 固态水 存在于__________或特殊条件下 气态水 液态水 海洋水 陆地水 海洋水 冰川 相互补给 2.水体 (1)类型 ①按物理状态分：______、______、固态水。 ②按分布空间分：______、______、大气水。 （2）特点eq \b\lc\{(\a\vs4\al\co1(①______是最主要的，占全球水储量,的96.53%,②____是陆地淡水的主体,③陆地上各种水体之间具有水源________的,关系)) 正误判断： (1)自然界中的水都存在于河流、湖泊与海洋中。(×) 【提示】　自然界中的水以气态、液态、固态的形式，广泛分布于大气圈、生物圈、岩石圈中。 (2)井水不犯河水是正确的。(×) 【提示】　陆地上各种水体之间具有水源相互补给的关系，因此井水与河水之间具有相互补给的关系。 (3)黄河下游河段总是河水补给地下水。(√) 【提示】　黄河下游河段因中上游流域的水土流失在下游河道中的泥沙淤积而成为典型的地上河，河床高于两岸，因此总是河水补给地下水。 岩石圈 教材整理2　水循环的过程和意义 阅读教材P55～P56图文内容，完成下列问题： 1．概念：自然界的水在水圈、大气圈、______、生物圈四大圈层中通过各个环节连续运动的过程。 2．过程 蒸发 降水 植物蒸腾 循环类型 主要环节 海陆间循环 ①____，②水汽输送，③降水，④地表径流，⑤下渗，⑥地下径流 海上内循环 ①蒸发，⑦____ 陆地内循环 ⑧________、⑨蒸发，③降水 动态平衡 地表形态 3.意义 (1)维持了全球水的________。 (2)通过吸收、转化和传输地表太阳辐射能，缓解不同纬度热量收支不平衡的矛盾。 (3)海陆间联系的主要纽带。 (4)不断塑造________。 正误判断： (1)大气环流是水汽输送的主要动力。(√) 【提示】　水循环中的水汽输送主要是借助大气环流实现的。 (2)三种水循环类型中，循环水量最大的是海陆间循环。(×) 【提示】　在三种水循环类型中，海上内循环的循环水量是最大的。 (3)陆地内循环只发生在内流区域。(×) 【提示】　陆地内循环的主要环节是蒸发、蒸腾和降水，因此只要是陆地上的发生了蒸发、蒸腾和降水，就是陆地内循环，因此陆地内循环不只发生在内流区域。 [质疑·手记] 预习完成后，请将你的疑问记录，并与“小伙伴们”探讨交流： 疑问1：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 解惑：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 疑问2：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 解惑：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 疑问3：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 解惑：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 相互联系的水体 eq \a\vs4\al([合作探讨]) 阅读下面材料，探究下列问题。 你从雪山走来，春潮是你的丰采；你向东海奔去，惊涛是你的气概。 你用甘甜的乳汁，哺育各族儿女，你用健美的臂膀，挽起高山大海。 我们赞美长江，你是无穷的源泉；我们依恋长江，你有母亲的情怀。 …… 啊，长江！啊，长江！ 探讨eq \a\vs4\al(1)： 从空间分布看，长江水属于何种水体？ 【提示】　陆地水体中的河流水。 探讨eq \a\vs4\al(2)：哪些水体能够补给长江水？ 【提示】　大气降水、冰雪融水、地下水、湖泊水等。 探讨eq \a\vs4\al(3)： 河流水与湖泊水、地下水之间有什么样的关系？ 【提示】　依据水位、流量的动态变化，河流水与湖泊水、地下水之间具有相互补给的关系。河流处于汛期，水位高时，河流水补给湖泊水或地下水；河流处于枯水期，河流水位低时，湖泊水或地下水补给河流水。 eq \a\vs4\al([核心点击]) 1．陆地水体之间的相互补给 陆地上各种水体之间能够相互转化，具有