2017-2018学年高中地理（鲁教版,必修三）同步课件+教材梳理点拨+学业分层测评:第1单元 第1节　认识区域 （3份打包）

阶段一 学业分层测评 阶段二 阶段三 第一节　认识区域 1．结合实例，分析说明区域的内涵。(重点) 2．了解区域的分类，并举例说明不同类型的区域。 3．结合实例，分析说明区域的一般特征及其实践意义。(重难点) 地理环境 [基础·初探] 教材整理1　区域的含义 阅读教材P2～P3上面读图思考，完成下列问题： 1．区域的概念 指一定范围的地理空间，是人们在________差异的基础上按一定的指标划分出来的。 形状 一致 综合 差异 2．区域的特点 (1)具有一定的面积、____、范围或界线。 (2)有明确的区位特征。 (3)区域内部某些特征相对____，并与其他区域有所区别。 3．区域的划分 (1)依据eq \b\lc\{(\a\vs4\al\co1(按指标：单一指标、____指标,按要素：自然要素特征、人文要素特征)) (2)目的：为了进一步了解各区域之间的____，因地制宜地对区域加以开发利用。 正误判断： (1)我国干湿地区的划分指标属于综合指标。(　　) (2)区域间的界线都是明确的。(　　) (3)区域内部不存在差异。(　　) 【提示】　(1)×　干湿地区的划分指标是降水量和蒸发量的对比关系，属于单一指标。 (2)×　不一定。如国家、省等行政区人为划定的管理区域之间的界线是明确的，但气候区、自然带等区域界线是模糊的，具有过渡性的特点。 (3)×　区域内部特征是相对一致的，而差异是绝对存在的。 相似性 方言区 教材整理2　区域的类型 阅读教材P3～P4活动，完成下列问题： 1．区域的两大类型 区域类型 概念 划分 实例 均质区 指那些要素具有______或相对一致性的区域 按照某一自然要素的相似性划分出自然区域 高原区、平原区 按照人文要素的相似性 ______、水田农业区 相关性 中等 宏观 详细 功能区 指那些功能上紧密相连，具有某些方面的______或内在联系的区域 由区域的中心与它所吸引或辐射的范围组成 城市经济区 2.区域的空间尺度 (1)范围：大尺度的区域、____尺度的区域和小尺度的区域。 (2)特点：一般来说，区域的空间尺度越大，描述的区域特点就越____；反之，尺度越小，描述的就越具体，越____。 正误判断： (1)区域的类型只有均质区和功能区两类。(　　) (2)高原区和平原区都属于均质区，是根据地势的高低来划分的。(　　) (3)深圳经济特区属于功能区。(　　) 【提示】　(1)×　区域的类型有多种，一般分为均质区和功能区。 (2)×　高原区和平原区是根据地形来划分的。 (3)√　深圳经济特区是由区域的中心与它所吸引或辐射的范围组成。 统一 差异性 教材整理3　区域的特征 阅读教材P5～P6，完成下列问题： 1．整体性：区域内部各地理要素之间相互作用、相互影响，构成一个____的整体。 2．差异性：任何一个区域内部都有其相对一致性，但各个区域之间普遍存在着______。 3．开放性 (1)含义：区域并不是孤立存在的，而是与其他区域有着各种各样的联系。 (2)联系：包括自然要素之间和社会经济要素之间的联系。 正误判断： (1)经济全球化是区域整体性的表现。(　　) (2)中国南方水田农业区全部是水田。(　　) (3)中国南方水田、北方旱地体现了区域的差异性。(　　) 【提示】　(1)×　经济全球化是当今世界经济发展的客观趋势，是区域开放性的表现。 (2)×　区域内具有相对一致性，水田农业区内并非没有旱地，只是水田占主导。 (3)√　中国南方水田、北方旱地的状况是由南方降水多北方降水少决定的。 [质疑·手记] 预习完成后，请将你的疑问记录，并与“小伙伴们”探讨交流： 疑问1：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 解惑：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 疑问2：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 解惑：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 疑问3：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 解惑：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 区域的内涵 eq \a\vs4\al([合作探讨]) 2016年8月26日，中央发布《中共中央国务院关于全面振兴东北地区等老工业基地的若干意见》。意见提出，到2020年，东北地区在重要领域和关键环节改革上取得重大成果。“东北地区”包括辽宁省、吉林省、黑龙江省和内蒙古自治区呼伦贝尔市、兴安盟、通辽市、赤峰市和锡林郭勒盟，土地面积约为145万平方千米，总人口约1.2亿。 探讨eq \a\vs4\al(