2017-2018学年高中历史（岳麓版,必修一）同步课件+教材梳理点拨+学业分层测评:第4单元 第16课　五四爱国运动 （3份打包）

阶段一 阶段二 阶段三 学业分层测评 第16课　五四爱国运动 学习目标： 1.概述五四运动的史实。 2.认识其对中国社会变革的影响。 1.重点：通过分析五四运动的背景、经过和意义来掌握五四运动的基本史实；掌握五四运动的精神。 2.难点：分析五四运动对中国从旧民主主义革命向新民主主义革命转变的作用。 欧洲列强 日置益 教材整理1　背景——“二十一条”与巴黎和会 1．“二十一条” (1)背景：一战爆发后，________无暇东顾，日本趁机加快了侵略中国的步伐。 (2)时间：1915年1月，日本驻华公使_______向袁世凯政府递交。 (3)目的：把中国变为其独占的殖民地。 巴黎 山东 2．巴黎和会 (1)和会召开：一战结束后，战胜国在_____召开和会。 (2)中国诉求：希望改变中国在国际上的屈辱地位。 (3)列强决定：将德国在_____的一切权益转让给日本。 [误区警示]　巴黎和会上中国外交的失败，是由于中国外交团的软弱造成的 这种认识是错误的。巴黎和会上中国外交的失败并不是因为中国代表团的软弱、妥协。事实上，在巴黎和会上中国外交代表团据理力争，但是因为巴黎和会是由美、英、法、日、意五巨头操纵的一次帝国主义分赃会议，中国受到宰割，再次说明了弱国无外交。 巴黎和会 北京 外争国权，内惩国贼 工人 三罢 教材整理2　过程——“外争国权，内惩国贼” 1．导火线：中国在_________上的外交失败。 2．概况 阶段 时间 中心 主力 形式 第一阶段 1919年5月4日起 _____ 学生 游行示威，提出“___________________”、“废除二十一条”等口号 第二阶段 1919年5月6日后 上海 _____ 上海“_____”斗争把五四运动推向高潮 \ 3.结果：取得初步胜利。 (1)北京政府罢免曹汝霖、章宗祥、陆宗舆的职务。 (2)中国代表拒绝在《凡尔赛和约》上签字。 [课中思考]　阅读教材P65[课中思考题]，思考：五四运动中的“三罢”斗争有哪些人参加？有什么特点？ 【提示】　参加者有学生、工人和商人。 特点：一是突破了知识分子的范围，发展成为青年学生、工人阶级、小资产阶级和民族资产阶级参加的全国范围的爱国运动；二是工人阶级表现出反帝反封建斗争的坚决性和彻底性，在斗争中起到了决定性作用。 爱国精神 新民主主义革命 教材整理3　五四精神 1．爱国主义精神 (1)五四运动是一场伟大的反帝爱国运动，体现出强烈的________和牺牲精神。 (2)五四运动是中国从旧民主主义革命发展到_________________的转折点。 民主 科学 追求真理 勇于解放 文化启蒙 2．民主和科学精神 五四运动是一场广泛传播民主和科学的新文化运动，它体现了鲜明的____和_____精神。 3．五四运动是一场伟大的思想解放运动，它体现了________、_________的精神。 4．爱国救亡、民主科学、________构成五四新文化运动最宝贵的精神财富。 [深度点拨]　新、旧民主主义革命的主要区别是领导阶级不同 新、旧民主主义革命的区别主要在于领导阶级不同。旧民主主义革命的领导阶级是资产阶级，新民主主义革命的领导阶级是无产阶级。五四运动中无产阶级第一次登上政治舞台，是新民主主义革命的开端。 知识网络 史论要旨 1.巴黎和会上中国外交的失败成为五四运动爆发的导火线。 2.五四运动是一场伟大的反帝爱国运动，工人阶级作为独立的政治力量登上历史舞台。五四爱国运动是中国从旧民主主义革命发展到新民主主义革命的转折点。 3.爱国救亡、民主科学、文化启蒙构成五四新文化运动最宝贵的精神财富。 探究点　五四运动的历史意义 史 料 解 读 史料一　在十月革命的影响下，五四运动中形成了“一批倾向俄国、倾向社会主义的先进分子”，他们“渐知工人阶级势力比学生力量大了”，开始“实行和工人阶级接触而做工人运动了”。 ——《中共党史资料选编》 把握关键词“形成了……”“实行……”来理解五四运动的影响。 史料二　五四运动是“中国人的国家情感存在与力量的突出证明，如果还有什么地方的人对中国人爱国主义的力量和普及程度抱怀疑态度，那么这种证明就是深切而且令人信服的教训”。 ——杜威《中国人的国家情感》 提取关键词句“中国人的国家情感”“中国人爱国主义的力量和普及程度”。 【史料应用】 (1)根据史料一，概括五四运动影响的具体表现。 【提示】　知识分子倾向俄国和社会主义，走同工农相结合的道路。 (2)史料二所说的“中国人的国家情感”具体指的是什么？ 【提示】　爱国主义情感。 【史论拓展】　 五四运动的历史意义 (1)五四运动是中国近代史的转折点，是新民主主义革命的开端。 (2)运动中无产阶级作为