语文版八年级语文下册:第13课《应有格物致知精神》 （教案）

《应有格物致知精神》教案 【教学目标】 1.知识与技能 （1）了解“格物致知”的真正含义及其重要性。 （2）学习本文“摆事实，讲道理”的论证方法。 2.过程与方法 （1）反复朗读文章，从整体上把握文章，理解真正的格物致知的精神。 （2）理解本文从正反两方面运用摆事实和讲道理相结合的论证方法。 3.情感态度和价值观 培养格物致知的精神及乐于动手实验的科学品质。 【教学重点】 学习本文“摆事实，讲道理”的论证方法。。 【教学难点】 培养格物致知的精神及乐于动手实验的科学品质。 【教学方法】 诵读法、讲授法、合作探究法 【课前准备】 教师自制多媒体课件。 【课时安排】 一课时 【教学过程】 一、情境导入 英国伟大的戏剧家莎士比亚说：“书籍是全世界的营养品。生活里没有书籍，就好像大地没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。”莎士比亚用如此精美的比喻来歌咏书籍的重要性，今天我们就学习《应有格物致知精神》，它将告诉我们怎样做才是真正的学习、真正的求知。 二、作者简介 丁肇中（1936－）美籍华裔物理学家。1936年1月27日出生于美国。三个月后随父母回到中国。1956年到美国密执安大学学习，1960年获得科学硕士学位，1962年获得（物理学）哲学博士学位。 1963年以福特基金研究生的身分到瑞士日内瓦欧州核研究中心从事原子弹的研究工作，1964年回到美国，担任纽约哥伦比亚大学讲师，第二年提升为助理教授。1969年提升为物理学教授。1976年因在电磁力探索上发现J/4 粒子获诺贝尔物理学奖金。目前，丁肇中教授仍在美国麻省理工学院任职。他曾多次回国探亲，对祖国的科学事业极为关心。是中国科技大学客做教授。 三、检查预习 1．为下列生字词注音（课件出示） 肇(zhào) 授予（shòu） 埋没(mò) 瞭望（liào） 不知所措(cuò) 彷徨(páng huáng) 2．解释下列词语 格物：推究事物的道理。 致知：致，推及；知，认识。就是使心中已知之“理”，推开拓展，使认识达到无所不知的极限。 彷徨：走来走去，犹豫不决，不知该往何处去。 修身：旧时指努力提高自己的品德修养。 清谈：本指魏晋间一些寸；大夫不务实际，空谈哲理。后世泛指一般不切实际的谈论。 诚意：使自己的意念真减，思想纯正，不欺骗自己。 齐家：即把自己的家族整顿好。 袖手旁观：比喻置于事外或