[中学联盟]四川省三台县刘营镇初级中学校语文版八年级语文上册：2《周庄水韵》 课件+教案 (2份打包)

语文版八年级上册第一单元 《周庄水韵》 刘营初中 陈凤琼 ［学习目标］ 1、理清作者的游踪，整体感知周庄的美。 2、抓住景物特征，体会“水韵”在文中的含义。 3、赏析景物描写的语言，归纳赏析方法。 4、增强学生保护国家优秀人文景观的意识。[来源:学§科§网Z§X§X§K] ［教学重点］ 理清作者的游踪，体会文章围绕“水韵”二字描写周庄景色的特点。 ［教学难点］ 赏析景物描写的语言，归纳赏析方法。 ［课时安排］ 两课时 ［教学过程］ 第一课时 一、导入新课（幻灯片2） 简介周庄：周庄是江南第一水乡，位于苏州城东南38公里的昆山市境内，始建于公元1086年。原是一个偏僻的小村。宋代迪功郎周君在此设庄，舍宅为寺，百姓感其恩德，故称此庄为“周庄”。由于周庄“镇为泽国，四面环水，咫尺往来，皆须舟楫。”故历代免遭战乱，900多年来仍保留独特的古朴的江南水乡风貌。今天我们就来学习作家赵丽宏的作品《周庄水韵》。（幻灯片3） 二、出示学习目标（幻灯片4） 三、熟悉字词（幻灯片5） 四、学习课文 （一）走进周庄（幻灯片6） 欣赏图片，说说周庄留给你的印象。（幻灯片7—14） （二）初读课文，整体感知 1、默读课文，思考“周庄留给作者的印象是什么？”用课文里的语句回答。 明确： 每一个到周庄的人，印象最深的莫过于这里的水，以及一切和水有关的事物。（幻灯片15） 2、 我们来欣赏一段介绍周庄的片子。（幻灯片16）[来源:学科网ZXXK] 3、文中提到周庄这样的景象“大概只有在水城威尼斯才能见到”，我们来看看威尼斯的景致。（幻灯片17） 4、理清文章结构（幻灯片18） 同学们从“周庄给人的整体印象”这个句子入手，结合作者游览的过程，试着理清文章的结构。 明确：概括周庄给人的整体印象（1—3段） 作者三次到周庄的所见所感（4—6段） （三）朗读课文，分析体会。 1、同学们小声朗读4-6自然段，画出记录作者三次到周庄的时间及描写游览后感受的词语，完成表格的填写。（幻灯片19、20） 表格填写后如下表： 游踪 时间 感受 第一次 仲春小雨中 像一幅水墨画 第二次 冬日雪后初晴 像一幅版画 第三次 温暖的春夜 像神奇的童话 播放与三次游览相对应的图片（幻灯片21、22、23） 2、你喜欢作者笔下的哪个周庄，说说理由（幻灯片24）。小组成员讨论后，派代表发言。 明确：作者是在三个不同的季节和不同的天气状况下游览的周庄，只要学生说出的理由是合理的，那么就应肯定这种想法。 3、朗读要求背诵的段落，结束本课时的学习。 第二课时 （四）精读语句、赏析品味。 1、题目中的“水韵”二字应如何理解？文中哪些描写景物的句子能体现“水韵” ？请同学们在课本中画出这样的句子。（幻灯片25） 明确：水韵指水的韵味，是指由水带来的美的感受。 学生朗读自己画出的句子，力求在读中表现美感，并结合句子内容分析。 2、教师举出几个例子，和同学们一起讨论赏析。 句子1： 细细谛听，水声重重叠叠，如诉如泣，仿佛悠远的江南丝竹，裹着万般柔情，从地下袅袅回旋上升。这样的声音，用人类的乐器永远也无法模仿。 赏析：本句从水的声音方面来表现周庄的水声充满柔情，句子使用了比喻的修辞和对比的手法，突出了大自然造就的天籁之音，从声音角度体现了“水韵” 二字。（幻灯片26） 句子2： 随焰火忽明忽暗的楼屋倒映在水里，像从河底泛起的一张张仰望天空的脸，我来不及看清楚他们的表情，他们便在水中消失。当新的一轮焰火在空中盛开时，他们又从遥远的水下泛起，只是又换了另一种表情。 赏析：本句使用了拟人和比喻的修辞手法，形象写出了倒映河中的岸上景物，“表情的更换”更是新颖地替代了“景色的更换”，从视觉角度描绘了“水韵”。（幻灯片27） 句子3： 古镇悠远的历史和缤纷的现实，都荡漾在被竹篙和木橹搅动的水波之中。 赏析：本句采用了虚实结合的写法，水波是实写，历史的宁静与现实的多姿则是作者概括出来的，而恰恰是这古朴美和现代美的结合，让周庄的水韵味无穷。（幻灯片28） 3、归纳赏析写景文字的方法。（幻灯片29） （归纳时鼓励学生表达，下面内容是教师备课中归纳的，如果在课堂上出现新的合理的方法，教师应加入。） ①明确语句抓住了景物的什么特征。 ②从修辞，关键的动词、形容词，各种写作手法，不同的感官角度等方面入手。 ③抓住有特殊含义的句子或词语展开赏析。…… 五、拓展延伸 1、 周庄的蜚声海内外，就是因为陈逸飞的一幅画――《家乡的双桥》。上海著名画家陈逸飞来到周庄后，用它写