人教版《道德与法治》七年级下册:1.2 成长的不仅仅是身体 教案

第一课：《青春的邀约》第2课时 《成长的不仅仅是身体》教案 教学目标 1.懂得进入青春期发展独立思维、培养批判精神、开发创造潜力的重要性，掌握培养批判精神和开发创造潜力的方法。 2.能够自觉发展独立思维、培养批判精神、开发创造潜力。 3.以乐观的心态面对青春期，积极追求青春期的思维发展。 教学重点 对独立的理解；批判精神的培养 教学难点 思维的批判性，开发创造力。 教学方法 情景教学、活动探究、体验教学。 教学过程 教学环节 教 师 活 动 学 生 活 动 设 计 意 图 引题 畅想青春： 请同学们发挥想像力，畅想青春的美好。 方法：小组展示课前准备好的对青春畅想。 引入：同学们对青春的美好畅想，彰显了同学们对青春认识的思维发展。而青春期我们的思维有哪些发展呢？今天我们就来探讨这个问题。 发挥想象力，畅想青春。 开发学生的想象力，激发学生的学习热情。引入主题。 析题 （一）培养批判精神 1．步入青春期我们的思维有什么变化？ 2.探究分享：P10小刚的故事 提问：小刚所理解的“酷”是什么？你同意他的说法吗？ 独特，穿奇装怪服。 小刚的说法是否体现了思维的独立性？为什么？ 没有。因为思维的独立要求要有自己的见解，而不是体现在追求服饰的独特上。 怎样正确认识思维的独立? (思维的独立要求我们如何做? ) (二)培养批判精神 1.寻找“爱问同学” 寻找在学习和生活中乐于提出问题的同学，说一说他们都具有什么特点，试着分析他们的共同点。 思维的批判性的表现是什么？ 2.播放视频《5个技巧教你养成批判性思维》 观看视频，思考问题： ①青少年培养批判精神有什么作用？ ②怎样培养批判精神？ 3.请结合自己的经验说说：批判的技巧有哪些？ 阅读教材的探究分享，思考问题。 。 同学之间相互推荐“爱问同学”，并归纳其相同点。 观看视频，思考问题。 谈谈自己的经验 通过故事的分享和讨论，让学生理解什么是真正的“酷”，什么是真正的“思维的独立性”。 寻找身边的榜样，学会问问题，同时认识到批判精神的内涵。 通过视频的欣赏，激发学习热情，同时对思维的批判性有更加深刻和形象的认识。 破题 （三）开发创造潜力 1.故事分享： 从前，一头骡子从小就在磨房里拉磨，日复一日地绕着石磨兜圈子，勤勤恳恳。有一天，它终于老得拉不动石磨了。主人觉得他劳苦功高，就决定把