[中学联盟]江苏省启东市天汾初级中学八年级语文下册苏教版教案：第13课 短文两篇 核舟记

启东市初中“15/20/10”集体备课导学案 第 三单元 第十三课《核舟记》 第 2课时 总第 个教案 主备人：高芬芬 审核人： 学习目标 1.进一步理解课文内容，学习文章“总—分—总”的结构方式和空间说明的顺序。 2.掌握和巩固文言知识3.了解我国古代雕刻技艺的精湛、成就的卓越。 学习重点 积累文言词汇，赏析核舟雕刻之巧与文章说明之妙 学习难点 课文说明顺序的把握 教具学具 　 预习 作业 熟读课文 1、 理清课文思路，思考文章的说明顺序。 2、 “伴你学”部分题目。 教学设计： 教学[来源:学科网ZXXK] 环节[来源:学_科_网Z_X_X_K] 教学活动过程 思考与调整[来源:学|科|网][来源:学科网] 活动内容 师生行为 温故 群学 预习 测试 1、 创设情境、自学质疑 1、导入： 上堂课我们已经理解了课文大意，这节课我们一起来探讨说明“核舟”的具体结构和顺序,进一步领会古代雕刻技艺的精湛。 2、预习检测（活动一） （1）抽查同学朗读课文的部分小节(句读、情感) （2）抽查词义的掌握情况 （3）理清课文思路 一、概述王叔远精湛的技艺，点明核舟的主题以及来历（1） 二、详写核舟的大小、结构、人物、题名（2-5） 三、总计全核舟的人物、文字的数目，赞叹核舟的雕刻技艺。（6） 师导入课文 活动一 （组长统计各组员预习完成情况） 点名2个学生上黑板纠正后师统计正确率 教师巡视 展示 交流 质疑 训练 点拨 提高 合作交流、自主探究 1. 思考文章按怎样的结构和顺序来说明核舟的？在文中找出含有相关信息的句子来说明。（活动二） 结构：总——分——总 舟首尾长约八分有奇 整体 空间顺序 中间 中轩敞者为舱 ↓ 逻辑顺序 ↓ 船头坐三人 两边 舟尾横卧一楫 ↓