2016-2017学年[鲁教版五四制]九年级语文（下）《中国的土地》教学设计

《中国的土地》教学设计 【教学目标】 1、了解诗人刘湛秋，理解诗人的爱国情感  2、感受诗歌的节奏，理解诗歌的意象 3、反复朗读，体会诗情，理解诗人对祖国土地和人民的深情 4、体会诗歌的形象美和含蓄美 【教学重难点】 教学重点：品味诗中具有表现力的诗句，理解诗歌巧妙的抒情方式 教学难点：体会诗歌的意境。 【教学方法】朗读—想象—品味—创造 【教学用具】多媒体课件 【教学时间】1课时 【教学过程】 一、导入新课 记得有一个笑话，有个学生历史考试不及格，回家后，他委屈地对父亲说：“老师尽考一些我出生以前的事，我怎么知道呢？”同学们，你们都出生于20世纪90年代，那么，有谁能说说20世纪80年代的事情吗？（要求能答出“改革开放”）是啊！20世纪80年代初，在党的十一届三中全会精神的鼓舞下，祖国迎来了改革开放的新时代，在人生的征途上，历经了坎坷的诗人焕发了青春，写下了这首赞美祖国，赞美人民的诗篇。 二、资料助读 1、上世纪80年代的社会背景 20世纪80年代初，在党的十一届三中全会精神的鼓舞下，祖国迎来了改革开放的新时代，在人生的征途上，历经了坎坷的诗人焕发了青春，写下了这首赞美祖国，赞美人民的诗篇。  2、作者简介： 刘湛秋，1935年出生，安徽芜湖人，当代诗人，一直被大学生誉为“抒情诗之王”，其作品清新空灵，富有现代意识，手法新颖洒脱，立足表现感觉和情绪，既面对生活，又超越时空。他认为现代生活，使人们“活得很累”，他提倡“轻诗歌”、“轻松散文”、“轻松的生活方式，”主张“以轻对重，以轻对累，”于己“既不受名利之累，也不为劣境所苦，”也就是以平常心看待荣华富贵与利害得失，心如明镜如水。淡化貌似严肃、正经的说教所带来的僵化、刻板、不近人情的生活方式。他的散文《雨的四季》、《伞》、《卖菱角的小女孩》等都曾被收录中学语文课本。 3、写作背景 《中国的土地》写于20世纪80年代初期，当时的中国人民正从文化大革命的恶梦中醒来，改革开放后，中国面临着由计划经济转向市场经济，中国人民的思想由保守落后逐渐开放成熟，它们原有的顽强勇敢的性格由于改革的春风吹拂而重新复苏了。诗人刘湛秋以特有的灵感把准了时代的脉搏，赞美神奇的土地，歌颂美丽的人民，写下了这首《中国的土地》。 三、整体感知 1、注音解词 (1)蔷薇（qiáng w ēi）色:这里指白色. (2)敦(d ūn)厚:忠厚. (3