2016-2017学年[鲁教版五四制]九年级语文（下）《我用残损的手掌》教学设计

《我用残损的手掌》教学设计 【教学目标】 知识与能力 ：  1．了解戴望舒及其诗歌创作。   2．理解诗中的艺术形象，把握诗歌的感情线索。  3．感情背诵本诗。   过程与方法 ： 1．品味诗歌语言，深层体会变幻多姿的抒情风格。 2．理解诗歌对比手法的运用及其表达效果。   3．培养学生解读诗歌意象的能力。   情感态度与价值观： 体会诗人对苦难祖国的深切关注和真挚爱恋，培养学生的爱国情感。 【教学重难点】 教学重点： 1、 朗读、体会诗歌蕴涵的感情； 2、 体会诗歌感情色彩的变化，把握寄托诗人情感的具体形象； 3、 诗歌所表达的爱国主义思想感情。 教学难点： 1、 象征手法的应用，理解象征意义； 2、 通过联想和想象再造诗歌意象，进而理解诗歌思想感情。 【教学方法】 1．诵读法  通过反复诵读感悟诗歌的感情线索。   2. 联想想象欣赏法  引领学生理解诗中艺术形象蕴含的情感。    3．研讨点拨法  用于对诗歌对比手法的运用及其表达效果的分析，深层把握诗歌主题。 【教学用具】多媒体 【教学时间】2课时 【教学过程】 一、导入新课 同学们，提及戴望舒，我们自然想到的是彷徨在寂寥的雨巷．撑着油纸伞，“丁香一样地结着愁怨的姑娘”，但卢沟桥头的炮火点燃了民族郁愤，以“雨巷诗人”之名行世的戴望舒也收起了彷徨“雨巷”中的“油纸伞”，而在“狱中题壁”，并且“用我残损的手掌，摸索这广大的土地”。放声歌唱“永恒的中国”。今天，我们就一起走进诗人在侵略者的铁窗下献给祖国的恋歌——《我用残损的手掌》。 二、资料助读 1、作者简介 戴望舒(1905-1950)笔名有戴梦鸥、江恩、艾昂甫等。生于浙江抗州。是中国现代著名的诗人。1923年，考入上海大学文学系。1925年，转入震旦大学法文班。1926年同施蛰存、杜衡创办《璎珞》旬刊，在创刊号上发表处女诗作《凝泪出门》。1928年与施蛰存、杜衡、冯雪蜂一起创办《文学工场》。1929年4月，第一本诗集《我的记忆》出版，其中《雨巷》成为传诵一时的名作，他因此被称为\'雨巷诗人\'。1932年参加施蛰存主编的《现代》杂志的编辑工作。11月初赴法留学，入里昂中法大学。1935年春回国。1936年10月，与卞之琳、孙大雨、梁宗岱、冯至等创办《新诗》月刊。抗战爆发后，在香港主编《大公报》文艺副刊，发起出版《耕耘》杂志。1938年春在香港主编《星岛日报·星