2017秋（人教版）九年级化学上册导航课件:第六单元 实验活动2　二氧化碳的实验室制取与性质 （2份打包）

九年级化学上册·人教版 第六单元 碳和碳的化合物 实验活动2 二氧化碳实验室制取与性质 《九年级化学“活动与探究”栏目 教学策略研究》课例展示 一、实验室制取二氧化碳的原理 一般利用稀盐酸与大理石反应 CaCO3+2HCl=CaCl2+ CO2↑+H2O 气体发生装置 气体收集装置 请设计并画出一套制取二氧化碳的装置 二、设计实验装置 药品的特点：固体+液体 反应的条件: 常温 气体的性质 实验室里制取二氧化碳的装置 A B C D E F 三、实验室里制取二氧化碳的步骤： 1 2 3 想一想： 1、如何验证制得的气体是二氧化碳? 2、如何验证集气瓶内二氧化碳已收集满？ 一般情况下，二氧化碳不支持燃烧 将一根燃着的木条放在集气瓶口，若木条熄灭， 则说明二氧化碳已收集满。 验满二氧化碳气体的方法 向试管中通入 二氧化碳 CO2 将通入的二氧化碳的试管加热 实验一 实验二 实验三 蒸馏水 石蕊溶液 …… …… …… …… 问题与交流： 在试验中你发现了什么问题？你是如何解决的？与同学交流。 1.取一支试管，向其中注入 少量澄清石灰水，然后通入 二氧化碳，观察现象。 通入澄清石灰水，变白色浑浊 四、二氧化碳的性质： CO2 + Ca(OH) 2 　H2O +CaCO3 通入二氧化碳的试管变红色，加热后红色消失 二氧化碳与水反应生成碳酸， 碳酸能使石蕊溶液变红色， 同时碳酸很不稳定。 1~2滴石蕊溶液，观察试管中溶液的颜色。将其中一支试管静置。向另一只试管中通入二氧化碳，观察现象，并与静置的试管中溶液的颜色进行对比。将通入二氧化碳的试管放在酒精灯的火焰上加热，观察现象。 现象 分析 蜡烛熄灭了 二氧化碳不燃烧也不支持燃烧 且比空气密度大 CO2 3.把一支短蜡烛固定在 烧杯内，点燃。拿起收 集满二氧化碳的集气瓶， 向烧杯内缓慢倾倒 二氧化碳，如图所示 观察现象。 现象 分析 4.溶解性实验 软塑料瓶变瘪了. 因为二氧化碳能溶于水，使瓶内的气体减少，压强变小，所以瓶子变瘪。 现象 分析 试一试 怎样用实验证明碳酸型饮料(如汽水)中含有二氧化碳？请试一试。 活动方案 温馨提示：1.澄清石灰水有了明显变化后，即停止通入气体； 2.实验结束后，请取下橡皮塞，盖好瓶盖，谢谢！ 先用倾倒法取约2mL的澄清石灰水，再将导管伸入液面以下，轻轻的振荡雪碧瓶，使气体通入澄清石灰水中。观察澄清石灰水的变化。 为什么说常喝雪碧对牙齿不好? 满意答案 ~因为可乐雪碧属于碳酸饮料,长期喝的话会倒至钙的流失,从而使牙齿缺钙.所以你现在牙齿咬不动很硬的东西.我建意你最好不要再喝这些饮料了!!赶快补钙吧~ $$ 第六单元　碳和碳的氧化物 实验活动2　二氧化碳的实验室制取与性质 back * 【例】实验室制取CO2应选择的装置是( ) A．①③　　B．②③ C．②④ D．②⑤ B back * 【思路点拨】制取二氧化碳要用固体石灰石(或大理石)与稀盐酸反应，可知应选用的发生装置是②；又因为二氧化碳的密度大于空气的密度，易溶于水，可选③向上排空气法收集，所以应用②③组合制取二氧化碳。 back * 【例】同学们设计了如图所示装置来探究二氧化碳的制取和性质，下列关于该实验的叙述正确的是( ) A．移动粗铜丝能控制反应的发生和停止 B．该实验能证明二氧化碳的密度比空气大 C．浸有紫色石蕊试液的棉花会变蓝 D．产生的二氧化碳可用生石灰干燥 A back * 【实验目的】 1．掌握实验室制取二氧化碳的原理、装置与操作方法。 2．练习实验室里制取二氧化碳和用向上排空气法收集气体。 3．加深对二氧化碳性质的认识。 【实验用品】 烧杯、集气瓶、量筒、玻璃导管、橡胶管、单孔橡胶塞、铁架台(带铁夹)、试管、试管夹、玻璃片、酒精灯。 大理石(或石灰石)、稀盐酸(1∶2)、澄清石灰水、紫色石蕊溶液、蜡烛、木条、蒸馏水、火柴。 back * 【实验过程】 1．按右图连接装置并检查装置的气密性 将导气管的一端浸入水中，用手紧握试管，若观察到___________________，说明该装置的气密性较好。 2．装药品 先在试管里放入几小块大理石，然后小心地注入15 mL稀盐酸。立即用带有导管的橡胶塞塞住管口，观察到的现象为_____________________________。 有气泡冒出 反应剧烈，产生大量气泡 back * 3．收集气体并验满 用向上排空气法收集二氧化碳气体，过一会儿，将燃着的木条放在_______________，若木条熄灭，说明已收集满二氧化碳。 4．试验二氧化碳的性质 (1)将收集满