内容正文：
课堂探究
1．“家庭不但是身体的住所，也是心灵的寄托处。”你对这句话是如何理解的？
家，不只是一个地址、一座房子、一扇门、一群人，家中有亲人，家中有亲情，才会有家的感觉。家庭是我们的住所，也是我们与父母共同生活的地方。家庭不仅为我们提供了物质生活后盾、安全健康保障，家庭还是我们感情的栖息地。家庭是我们心灵的寄托处，是我们感情寄托的地方。我们要热爱自己的家。
2．父母在我们的一生中起着无与伦比的作用，我们应怎样报答父母的养育之恩？
在中国传统中，子女回报父母的养育之恩被视为做人的本分，成为社会的基本道德要求。
在青少年时期，孝敬父母主要表现在对父母的体谅、关心，尽可能为父母分担生活的压力和苦恼，让父母为我们的良好行为高兴、骄傲，不使父母为我们的错误行为忧虑、烦恼。当父母年老，我们已经长大成人时，就要承担赡养父母的义务。这不仅是道德要求，也是法律规定。
社会在发展、时代在变化，我们对于孝敬父母的传统道德要批判地继承，不断赋予其新的内涵。特别应该明确，孝敬父母并不等于对父母绝对服从，子女绝对服从父母的权威的陈腐思想，已经逐渐被人们所抛弃。[来源:学科网ZXXK]
3．常听到有些同学抱怨：“爸爸根本不明白我，还要常常管着我！”“妈妈不说话还好，她一说话我便会觉得很烦！”……这些抱怨反映出了同学们和家长间的“爱的冲突”。怎样看待“爱的冲突”？[来源:学科网ZXXK]
“爱的冲突”形成的原因是多方面的。当我们从幼稚走向成熟，我们的视野逐渐开阔，能力逐渐增强，独立性逐渐显现，对父母惯常的关切、要求、管教可能越来越不以为然，有时还会产生抵触情绪。在这种情况下，被称为“代沟”的分歧出现了，“爱的冲突”发生了。
“爱的冲突”使父母忧心，使自己烦恼，使家庭气氛紧张，消极后果显而易见。只要父母与子女共同努力，“爱的冲突”是可以化解的。
化解“爱的冲突”办法有很多，归结起来就是双方的理解与沟通。我们希望父母理解自己，父母也需要我们的理解，要做到双方的理解，重要的途径是沟通。让我们停止对父母的抱怨、责怪，从自己做起。我们应该——
时时记住父母的良苦用心，发生矛盾时不发脾气，不闹对立；
经常与父母谈心，让他们了解自己的学校生活和朋友关系；
遇事多和父母商量，听取他们的意见，特别是一些重要的事情，不要自作主张；
对父母作出的承诺要说到做到，在父母面前建立信用；
做了错事主动检讨，不逃避责任；
了解父母的工作，体谅他们的难处和心情；[来源:学+科+网Z+X+X+K]
学习父母的良好品德，在生活中帮助父母，在精神上支持父母，做父母的朋友；
发现父母言行有误，敢于指出，耐心说服纠正，在家庭生活中也能坚持正确原则。
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课堂探究
1．我们应怎样正确认识和对待错怪自己的教师？
任何人一生都会犯这样或那样的错误，老师也难免有犯错的时候。在学校生活中，师生之间产生误解或矛盾是难免的。同学与老师发生矛盾时，要学会冷静思考，认真分析，正确对待老师的意见，通过正当的方式与老师交流沟通，用正确的方法去解决矛盾。不能对老师不理不睬，也不能背后议论老师，更不能不分场合与老师顶撞。当发现老师在工作中出现了差错时，可以而且应该给老师指出来，这也是爱老师的表现，但态度要诚恳，方式要恰当。通过恰当方式解除相互间的误解，师生关系才会更融洽。
当然，与教师建立良好的交往关系，在于师生双方的共同努力。从学生的角度出发，应该是打开心灵之门，用尊重、热情、真诚、理解和爱去架设沟通师生心灵的桥梁。我们应该从自己做起：尊重与信任老师；理解与体谅老师；关心和帮助老师，和老师做朋友。
2．师生之间应建立怎样的新型关系？
新型的师生关系建立在民主、平等、和谐的基础上。在这种关系中，师生之间人格平等、相互尊重、相互学习、教学相长。作为老师要：
（1）与学生平等交流。教师应把学生看作一个精神整体来与之对话，肯定他（她）、接纳他（她）、帮助他（她），使之获得充分的发展。
（2）充当学生自主学习的引导者。引导学生探索问题，鼓励我们提出创意，带领学生一起寻找通往目标的途径。[来源:学科网ZXXK]
（3）充当学生课外活动的指导者。在民主的气氛中，学生的能力、勇气得到锻炼，参与活动的积极性更高，自信心更强。
作为学生要：
（1）尊重与信任老师。当老师的要求与自己的想法不一致时，我们可以先检查自己是否错了，当自己受了批评，容易产生抵触情绪时，更需要冷静反省，体会老师的批评和表扬都是出自同样的目的，让我们成长得更好。[来源:Zxxk.Com]
（2）理解与体谅老师。作为学生，我们应该设身处地理解老师，经常