交换意见式任务作文训练

黄梅一中2016年高考作文备考资料（三） 任务驱动型作文写作指导 二、“交换意见式”任务作文训练 交换意见式任务：学生参与讨论、交换意见，但无须达成一致。如全国Ⅱ卷作文就是“交换意见式任务”。“交换意见”主要体现在“思考、权衡与选择”之后的“无须达成一致”上，也就是说，三个人物中，考生选择任何一个人“更具风采”都是可以的。 1、多则材料，并列式，优中选优：谈更有价值的传家宝 阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。 几个同学聚在一起谈论传家宝。小张说，他家的传家宝是一个青花罐，有年头有故事。小杜说，他家的传家宝是爷爷留下的几枚勋章。小程说，她家把“忠厚传家久，诗书继世长”的祖训当传家宝。 你认为什么样的传家宝更有价值？请综合材料内容及含意作文，体现你的思考、权衡与选择。要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。 【写作指导】 传家宝是家庭文化的一个重要符号，对于建设和谐家庭、和谐社会具有不可替代的作用。这三种传家宝，或有形或无形；有属于物质形态的，有关于思想精神层面的，也有兼具物质和精神双重特点的。 小张家的传家宝是实物，它也可能是一个价格不菲的文物，同时也具有超越金钱的文化、历史价值，或因承载着家族的记忆而显得弥足珍贵。 小杜家的传家宝看似平常，但它见证了爷爷的努力和奋斗，象征着祖辈们用血肉换来的荣誉，具有激励后人前行的精神力量，所以，它也是值得珍视的。 小程家的传家宝是无形的，是中国许多家庭都有的祖训，在我们这个注重家族观念的国度里，祖训代表了一种信仰，是一个家族重要的精神密码，是维系家族、沟通代际的纽带，属于传统文化的一部分。 试题特别增加了“你认为什么样的传家宝更有价值？请综合材料内容及含意作文，体现你的思考、权衡与选择”这句话，增加了包含着具体问题的任务型指令。落实到写作之中，自然要解答“什么样的传家宝更有价值”，但更重要的是，在写作中还要“综合材料内容及含意”“体现你的思考、权衡与选择”。比如，我们要思考，传家宝历经不同的时代和生活，面对不同的家庭成员，能留传有序，靠的是什么？是感念祖辈的情结、抚今追古的幽情，还是传家宝本身的故事性和文化性？ 又比如，“更有价值”的标准是什么？是有形的、物质的，还是无形的、抽象的？是出于敝帚自珍的心态还是传家宝超越家庭、家族的精神文化力量？再比如，选择的依据，是对“传家宝”的独到理解——