[中学联盟]江苏省宿迁学院附属学校八年级历史上册 第5课 洋务运动 教案

第5课  洋务运动  [教学目标] 一、知识与能力：     通过对本课的学习，使学生了解洋务运动的时间、代表人物、口号、内容及对洋务运动的评价等历史知识；通过对洋务运动的作用的客观分析，提高学生运用辩证发展的观点看待历史事件的能力。 二、过程与方法：     在掌握历史知识的过程中，学会学习的方法，感知洋务派以“自强”“求富”为口号，办洋务以维护清朝封建统治为目的，进而创办军事工业、民用工业、筹划海防、兴办新式学堂培养人才，虽未达到富强，但却使中国迈出了走向近代化的重要一步。培养学生史论结合、主动探究合作的学习历史知识的方法。 三、情感、态度与价值观：     使学生认识到洋务派既要维护封建专制统治，又阻挡不了外国的侵略，结果导致洋务运动的破产。洋务运动在客观上刺激了中国资本主义的发展，对本国封建经济起到了一定的解体作用，对外国经济势力的扩张也起到了一些抵制作用。 本课重点     洋务运动的概况：洋务运动的代表人物，创办军事工业、创办民用工业、筹划海防、培养人才、对洋务运动的评价。[来源:Z.xx.k.Com] 本课难点     对洋务运动的评价。 教学过程 [导入]     步入近代的清王朝，遭到了两次鸦 片战争的失败，又受到太平天国运动的沉重的冲击，统治已是风雨飘摇，面对残酷的现实，统治集团内部出现了分化，在19世纪60年代，出现了一次统治阶级内部的自救运动。这节课我们就来学习第6课：洋务运动。 [新课内容][来源:学§科§网] 一、“自强”与“求富” 师：要了解洋务运动，首先要知道什么是洋务派？ 生：洋务派，是指利用西方先进科技来维护清朝统治的官僚集团。 师：洋务派是怎么出现的呢？ 生：第二次鸦片战争后，清朝统治者在内政外交上面临很多棘手的问题。一些较为开明的官员主张学习外国先进技术，强兵富国，摆脱困境，维护清朝统治，这些官员被称为“洋务派”。 师：洋务派的代表有哪些人？[来源:学*科*网Z*X*X*K] 生：洋务派在中央以奕(为代表，在地方以曾国藩、李鸿章、左宗棠、张之洞为代表。 师：洋务运动的时间 生：19世纪60－90年代 师：对，其中60－70年代是前期，70－90年代是后期，前期和后期的口号什么？发展的重点各是什么？ 生：前期：“自强”重点发展军事工业 后期：“求富”重点发展民用工业 师：其他还有什么内容 生：创办新式海军；兴办新式学堂，培养近