北京市石景山区2017届九年级5月统练（一模）语文试题（扫描版）

石景山区2017年初三统一练习暨毕业考试 语文试卷答案及评分参考 一、基础·运用（共15分） 1．（1）A （2分） （2）喧嚣 魅力（2分。每词1分） 2．【甲】第二幅 兰亭集序 【乙】第一幅 玄秘塔碑 【丙】第三幅 古诗四帖 （3分。对应2分，名称1分） 3．D （2分） 4．答案示例一：“深文周纳”指对节目过于苛求，通过放大节目不尽如人意之处，否定一档好节目。 答案示例二：“把孩子和洗澡水一起倒掉”指因为一些文化类节目存在问题，就把好的文化类节目也否定了。 （2分） 5．答案示例一：【甲】瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。诗句描写了浩瀚的沙海冰雪遍地，一望无际的天空乌云密布。两句以夸张笔墨，勾勒出瑰丽壮美的边塞雪景，烘托出诗人送武判官归京的离愁别绪。 答案示例二：【乙】潮平两岸阔，风正一帆悬。诗句描绘了春潮涌涨、波平浪静、顺风行船的画面，把江面开阔、江水浩荡的景致传神地表现出来了。 （共4分。诗句2分，解说2分） 二、文言文阅读（共11分） 6．答案：B （2分） 7．答案：诸葛亮全面地阐述了战与降的利害关系。 （2分） 8．答案示例：孙权召回周瑜商量对策。周瑜力主迎战。刘备派遣诸葛亮说服孙权共同抗击曹军。周瑜采纳黄盖的“火攻”之计，大破曹军。 （共4分。每个要点1分） 9．答案示例：赤壁之战正值隆冬，但西北风不利于吴军实施火攻计划，周瑜因此患病。诸葛亮看出病因，于七星坛上作法借风，在隆冬之时引起东南风，借此风大破曹军。这就是诸葛亮借东风的故事。 （3分） 3、 名著阅读（共10分） 10．答案示例一：孔子重民，孟子进一步提出了“民贵君轻”的观点。 答案示例二：孔子重义轻利，孟子进一步提出了“舍生取义”的观点。 （共4分。每个要点2分） 11．答案示例：我认为这部小说不适合我们课外阅读。小说写鲁滨逊为了攫取更大的财富，不惜冒险去非洲贩卖黑奴，体现出他唯利是图的本性；小说反复地描写鲁滨逊及船长们的仁慈、诚实、正直、慷慨，与之形成鲜明对照的是黑人的愚笨、印第安人的野蛮和残忍，这是在美化他们血腥的殖民掠夺；作为鲁滨逊的精神支撑，每次他遇到困难和危险时，小说都会大段地描写他对《圣经》的理解，对上帝的虔诚，这些内容令人感到索然无味。 （3分。举例2分，分析1分） 12．答案示例一：我认同司马长风的看法。例如小说中高妈虽然是一个不起眼的小人物，但她的善良、热心肠依然能给读者留下深刻印象。在祥子不小心摔伤的时候，高妈十分关心祥子的伤情，并给自尊心很强、打算辞工的祥子以心理安慰。祥子最终留下来就得益于高妈的热情挽留。这是老舍以极简约的笔墨塑造的最为成功的形象之一。 答案示例二：我认同钱理群的看法。因为在《骆驼祥子》中，我能看到乘客的冷漠，在暴雨下祥子拼命拉车，乘客却对他没有半句关怀。我还看到了祥子在小福子死后吃喝嫖赌、行尸走肉的生活状态，这种梦想破灭后的苟且反映出小人物性格中的弱点。 （3分。举例2分，分析1分） 四、现代文阅读（共34分） （一）共11分 13．答案：表意性。 （2分） 14．答案示例：祇 这句话的意思是向天神和地神祈祷，与祭祀有关，应该选用以“礻”为部首的“祇”。 （共3分。判断1分，理由2分） 15．答案示例：探究字义的源起和演变，以及字义背后的文化内涵，可以更好地辨识汉字，激发联想和想象力，丰富文化积累。 （共4分。内容2分，意义2分） 16．寓 （2分） （二）共12分 17．答案示例：漆器修复师的工作需要心静，需要师傅的言传身教和自己的潜心揣摩，需要追求完美和极致，要不辞辛苦，还要“修旧如旧，最小干预”，要在文物修复时保持最好的状态，要量力而行。 （共4分。每个要点1分） 18．答案示例：我认同这样的修改。修改后的文字从割漆的时间、环境的危险、工作的强度等方面，着力描绘了“跋山涉水只求一斤漆”的具体情景，突出了采漆工作的辛劳，体现了闵俊嵘的敬业精神。 （共4分。每个要点1分）　 19．答案示例：我愿意进入百宝镶嵌组，因为我对百宝镶嵌有兴趣，我能静下心来潜心钻研。在工作中还有机会接触故宫藏宝，欣赏精美绝伦的艺术珍品，提高我的艺术品位。 （2分） 20．答案示例：我觉得这篇文章有两条线索，一条是闵俊嵘的成长和工作经历，另一条是漆器修复工作的特点，是这样吗？作者这样安排有什么用意？ （2分） （三）共11分 21．答案示例：我认为材料二更具说服力。材料二首先从市场有鉴别能力的角度论述无须担心译本的版本过多，又以《堂•吉诃德》和《莎士比亚全集》的成功重译为例，论述了经典重译很有必要，最后指出重译可以弥补过去译本存在的缺憾，论证全面而且逻辑严密，所以具有更强的说服力。 （3分） 22．答案示例：我更支持材料一的观点。因为我正在读的《鲁滨逊漂流记》的