浙江省绍兴市人教版八年级政治上册教学设计:第四课 《老师伴我成长》第二框 主动沟通健康成长

课 题 第四课 老师伴我成长 第二框 主动沟通 健康成长（一） 课 型[来源:学科网] 新授课 教学目标[来源:Zxxk.Com] 知识目标：能够说出和教师交往与沟通的基本准则。 能力目标：能够运用角色互换的方法理解师生交往中的矛盾冲突，与教师进行有效的沟通。 情感、态度和价值观目标：认同民主、平等的基本价值取向，积极建立和谐的师生关系。　　 教学重点 和教师交往与沟通的基本准则。 教学难点 和教师交往与沟通的基本准则。 教学媒体 电脑 投影 教 学 过 程 方 法 反思与心得 　　一、导入新课 　　接上节课的课后作业：我选择，我喜欢 　　要求：请在A、B、C中选择一个答案。在学习过程中，你对老师最大的要求是: A：老师要有丰富的知识B：老师帅气、漂亮C：希望有良好的师生关系 不可否认选择C的同学占了很大的比重，由此引出本课的话题，良好的师生关系有助于我们的学习，有助于我们健康成长。 二、新课教学： 　　第一目：师生交往新观念 　　活动一、(课本第47页) 是什么使我们处在这样一种矛盾状态？（学生讨论回答） 答：是因为我们持有的不平等的交往关系，使学生与老师之间产生隔阂，影响了师生之间的正常交往。 　　活动二、(课本第48页) 学生根据表中已列出的学生角色，填出与教师角色的区别，分析这对师生关系的影响。 　　我们和老师的交往行为有什么共同特点？为什么会有这样的交往行为？ 　　启发学生：传统理念中，老师是权威，学生处于服从的、被动的地位，这不利于师生交往。 教师角色和学生角色的一般特征可以概括为“权威者”与“遵从者”， 学生与老师之间没有平等，交往的基础这是当前学校师生关系的普遍现象。教学改革内容之一，就是倡导民主、平等的新型师生关系。 　　出现这一问题的原因是缺乏正确的师生交往观念。 　　讨论：你认为怎样的师生关系才是良好的师生关系？ 　　镜头一：摘自小豆豆退学前的学校老师对妈妈说的话 　　“您家的小姑娘在这里上学的话，整个班级的学生都会受到干扰。请您把她送到别的 学校去好吗？” 　　“如果说小豆豆违反纪律的事能够数得过来，也就不必请您让她换一所学校了” 　　“而且，不仅是我一个人感到麻烦，隔壁的一年级的老师也觉得很受干扰” 　　镜头二： 　　巴学园的校长第一天和小豆豆见面说：“好了，你跟老师说说话吧，说什么都