语文版八年级语文下册随堂训练课件:第2单元 8 樵夫,别砍那棵树 （共11张PPT）

第二单元 8 *樵夫，别砍那棵树 八年级语文(下册)·语文版 * cān zhěnɡ xián xī qiáo fǔ 遮蔽 参天　 心弦　 无所事事　 eq \x(第一课时　随堂精练) 1．给加点的字注音。 参天( ) 拯救( ) 心弦( ) 嬉戏( ) 樵夫( ) 抚摸( ) 2．根据所给的意思写出相应词语。 (1)　 　：遮挡，掩藏。 (2) 　 ：耸入高空。 (3) 　 　：指受感动而起共鸣的内心。 (4) 　 　：闲着什么事也不干。 B C 3．这首诗整首都用第二人称来写，下列句子中“你”指代的现象与其他三项不同的一项是( ) A．老朋友，我的心弦紧绕着你。 B．你还要将它砍下？ C．老树啊！你还能顶住狂风暴雨！ D．野鸟在这儿歌唱时，你还会把树枝弯下。 4．选出下列句子说法不正确的一项( ) A．诗人以深情的语言，表达了对一棵老橡树的真挚情感，劝说樵夫“别砍那棵树”。 B．作者用“樵夫，别砍那棵树！一根树枝也别碰！”发出真诚的呼吁。 C．这首诗的语气由最初的平和劝说而逐渐加强，后来真诚地恳求“樵夫，离开那地方”“你的斧子别伤着它”。 D．这首诗意在唤起人们对美好事物的怀念和对自然的珍视。 B 5．下列各句中，没有语病、句意明确的一项是( ) A．童年时代小伙伴们快乐的歌声、活泼的身影，至今还时时浮现在我的眼前。 B．遭受挫折的人得到鼓励，眼里的天空会蔚蓝起来，干涸的心田会润泽起来。 C．通过参加沈从文作品研读会，使我对富含浓郁地方气息的文学作品兴趣更大了。 D．每天傍晚时分，身体瘦弱的张教授的父亲，总喜欢在这条幽静的小道上散步。 6．品味下列诗句，体会诗人对老橡树的感情。 老朋友，我的心弦紧绕着你，就像你的树皮一样与你连在一起！ 比喻、拟人手法的运用，更形象地表现出诗人和老橡树的亲密关系，更深刻地体现诗人对老橡树的深厚感情。 7．整体感知。 (1)从全诗看，橡树起到了什么作用？ ①全诗的线索，贯穿全诗；②是作者感情的寄托，抒情的依据。 (2)本诗仅仅是写作者对老橡树的热爱之情吗？ 这首诗本身是写自己对一棵老橡树的感情，实际上它所唤起的是人们对往事的追忆，对先人的怀念，对手足亲情和无忧无虑