[中学联盟]江苏省铜山县夹河中学高中语文选修 唐诗宋词选读 专题八 蝶恋花 学案（无答案）

订线　　 铜山区夹河中学2016—2017学年度 第一学期 高二年级 语文 教学案　　[来源:学科网][来源:Zxxk.Com][来源:Z+xx+k.Com] 课题： 蝶恋花 　　 编制人：赵媛媛 审核人：杨 猛课时： 1课时 日期 ： 　　 学习目标： 　　 1.在理解文意的基础上，掌握作者从闺妇和行人两方面兼写离愁相呼映射的方法。　　 2.能够对诗歌中佳妙的炼字进行鉴赏。　　 3.进一步了解欧阳修词风，赏析词中的意境。　　 学习重难点： 　　 掌握作者从闺妇和行人两方面兼写离愁相呼映射的方法。　　 学习过程　　 学生活动部分　　 个性学习部分　　 一、【走进教材】　　 了解作者及写作背景（详见非常学案P88、89）　　 二、【整体感知】　　 1．朗读全词，说说这首词的题材。　　 2．这首词上下片在表达方式上是如何分工的。　　 上片重在 _______ ，下片重在 ________。　　 3．上下片所写时间有何变化。　　 上片写________，下片写________ 。　　 4.根据诗词的特点，合理想像，理清全词大意　　 　 　 　 　 　 　 5.有人说全词的眼在“怨”“恨”“伤”“苦”这四个字上，请找出词句一一对应。　　 怨：　　 恨：　　 伤：　　 苦：　　 三、【炼字赏析】　　 1．赏析“庭院深深深几许”中的“深”字。　　 　　 　 　 　 　 2．赏析“杨柳堆烟”中的“堆”字。　　 　 　 　 　 四、【语句赏析】　　 1．“庭院深深深几许，杨柳堆烟，帘幕无重数”三句的艺术手法及效果。　　 　 　 　 　 　 　   学生活动部分　　 个性学习部分　　 装订线　　 　 　 2．女主人公如何孤寂凄苦的原因何在呢？　　 　　 　 　 　 　 3．“泪眼问花花不语，乱红飞过秋千去。”寄深于浅，借景抒情，包含多层意蕴，说说有哪几层意蕴。　　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 当堂检测：　　 蝶恋花 苏轼　　 花褪残红青杏小。燕子飞时，绿水人家绕。枝上柳绵吹又少，天涯何处无芳草。　　 墙里秋千墙外道。墙外行人，墙里佳人笑。笑渐不闻声渐消，多情却被无情恼。　　 1、“绿水人家绕”中的“绕”字，有的版本写作“晓”。你认为哪个字更恰当?为什么?请简要赏析。