[中学联盟]江苏省徐州铜山县夹河中学苏教版高中语文必修二第四专题《荷塘月色》学案（无答案） (2份打包)

订线　　 铜山区夹河中学2016-2017学年度第一学期高一年级语文教学案　　 课题：《荷塘月色》（二）　　 编制人：吴进   审核人：韩露  课时：2     　　 使用人：_________________日期：______________　　 学习目标：1、明确描写“月下荷塘的景物” “荷塘上的月色”时使用的表现手法及其作用效果；2、体会景与情的融合。　　 学习重难点：1、明确描写“月下荷塘的景物” “荷塘上的月色”时使用的表现手法及其作用效果；2、体会景与情的融合。　　 学习过程　　 学生活动部分　　 学生笔记　　 二、走进文本　　 3、怎样写“荷塘月色”？　　 A.读第4段，回答问题　　 （1）作者写月下的荷塘景物顺序是如何安排的? 有何特点? 　　 顺序                                                                                                                                    　　 特点                                                                                                                                   　　 （2）填空题：鉴赏景物特色及语言技巧。　　 ◆荷塘：曲曲折折  用叠词，突出                             。　　 ◆荷叶：田田      用叠词，突出                             。　　   像亭亭的舞女的裙，用       手法，以动写静，写出了      的风姿。　　 ◆荷花：袅娜，用         手法，写出了                     。　　 羞涩，用       手法，写出了                       。　　 明珠，比喻                 ，暗写月光柔和。　　   星星，比喻                 ，暗写月光柔和。　　 美人，比喻                  。　　 用三个或三个以上的喻体去说明和描述同一个本体的修辞手法叫做     　　 ◆ 清香：仿佛远处高楼上渺茫的歌声，用        和            的修辞手法，将嗅觉形象诉诸听觉形象，时断时续，若有若无，轻淡飘渺，沁人心脾，扩大意境，烘托环境优雅、宁静。　　    像闪电，用比喻手法，突出                           。　　 ◆  流水：脉脉   用           手法，写出了流水的深情。　　 （3）归纳月下荷塘的总体特点和作者寄寓的感情。　　                                                                　　                                                                　　 B.读课文第5段，回答问题。　　 （1）这一段是从哪几个方面来描写荷塘上的月色的?　　                                                                　　 （2）作者选用了哪些动词来描写月光，有什么好处?　　                                                                　　                                                                　　                                                                　　 　 　 　 　   学生活动部分　　 学生笔记　　 装订线　　 （3）作者为什么又要写月影？哪个动词用得精妙？　　                                                                　　 （4）写光与影运用了什么修辞方法？有什么好处？　　                                                                     　　                                                                     　　  （5）荷塘上的月色总