[中学联盟]江苏省盐都市盐都初级中学八年级历史上册教案：第9课　新文化运动

第9课　新文化运动 教学目标 基础知识[来源:学科网ZXXK][来源:学科网ZXXK] 了解 新文化运动兴起的背景、新文化运动中的主要代表人物及其论著[来源:学*科*网Z*X*X*K][来源:学#科#网] 掌握 新文化运动兴起的标志、新文化运动的基本内容及其历史意义 能力训练 过程方法 阅读资料 鉴别理解 从课文和插图中搜集有关白话文的资料,理解原作者的主张,从而形成“新文学”的正确概念 整合教材 全程分析 背景→标志→代表人物→基本内容→斗争矛头→发展情况→历史意义和历史缺陷 讨论探索 新文化运动的历史意义和历史缺陷 情感 态度 价值观 爱国情感 用李大钊、鲁迅等人在反封建斗争中的勇敢精神和先锋作用,激发学生热爱祖国、建设有中国特色社会主义的历史使命感 思想意识 新文化运动是我国历史上空前的思想大解放,她的两面旗帜就是“民主”与“科学”,新时代的青年必须增强民主与科学意识 教学重点 新文化运动的基本内容及其意义。 教学难点 新文化运动为什么把斗争的矛头对准孔教? 教学过程 导入新课 组织学生回顾前面几节课学过的线索,讨论回答问题: 1.中国人向西方学习的过程中,已经进行了哪些尝试?结果如何? (洋务运动“师夷长技”是一次失败的封建统治者的自救运动;资产阶级维新派鼓吹民权,革命派主张共和,都没有使中国走上富强道路。) 2.辛亥革命已经推翻了清朝,为什么还说它的任务没有完成? (革命的胜利果实被袁世凯所窃取,中国人民仍然处于北洋军阀的独裁统治之下。) 承上启下,教师讲授:这些运动和革命虽然失败了,但是中华民族还有许多爱国知识分子不怕失败,继续展开挽救民族危机的活动。他们在思想上同当时的反动思潮展开激烈斗争,率领一批青年掀起了生气勃勃的新文化运动。(布置学生阅读40~43页全课内容,对重要的年代、人名、著作名称等做出醒目的阅读标记,按小组交流个人看法,要求人人过关。) 组织学生学习和探究新课 《新青年》的创办 1.根据教材P40页“动脑筋”:新文化运动“是几个青年凭空捏造出来的”吗?新文化运动的斗争锋芒为什么会指向孔教? (不是。当时特定的历史条件,决定了新文化运动必然兴起。理由如下[可启发学生从辛亥革命在思想观念上的影响、袁世凯统治的实质、进步知识分子的奋起等方面思考回答]: A. 辛亥革命后,民主、平等、自由、博爱