人教版初中物理八年级下册9.1 压强课件 （3份打包）

教学目标 1.知识与技能 （1）知道与压力作用的效果有关的因素。 （2）通过实验理解压强。 （3）能用压强公式进行简单的计算。 （4）知道增大和减小压强的方法 * 教学目标 2.过程与方法 （1）通过探究压力的作用效果跟什么因素有关，学习控制变量法，经历实验探究过程。 （2）经历压强概念的建立过程。 （3）了解压强存在广泛性，知道改变压强大小的方法。 教学目标 3.情感态度与价值观 （1）通过探究压力的作用效果跟什么因素有关，认识科学方法的重要性。 （2）感悟科学史人类创造发明的基础，激发学生的学习热情。 教学重点 经历压强概念的建立过程。 教学难点 理解压强。比值法定义压强。 * 茫茫的白雪中的两个人对雪地的压力是差不多的，但一个陷下去了，而另一个却没有，看来压力的作用效果并不只跟压力有关。 小小的蚊子能轻而易举地用口器把皮肤刺破，重重的骆驼却不会陷入沙漠中，这是为什么？ 蚊子的口器对皮肤的压力虽然不大，但口器十分尖锐，因而轻而易举刺穿皮肤；骆驼虽重，但脚掌面积很大，因而不会陷入沙漠中。 猜想与假设：压力对物体的作用效果不仅跟压力的大小有关，还应该跟受力面积有关。 固体传递压力（压力相等）。受力面积不同，压力的作用效果不同。 压力作用效果 压力大小 受力面积 控制变量法 点拨：受力面积=接触面积 制定计划与设计实验：甲图把小桌放在海绵上；乙图在海面上放上砝码；丙图把小桌面朝下，并在上面放同一个砝码。 甲 乙 丙 * 进行实验与收集证据：如甲、乙图所示，受力面积相等时，压力越大，海绵的形变越大。 进行实验与收集证据：如乙、丙图所示，压力大小相等时，受力面积越大，海绵的形变越小。 分析论证：如甲、乙图所示，受力面积相等时，压力越大，压力作用效果越大。 分析与论证：如乙、丙图所示，压力大小相等时，受力面积越大，压力作用效果越小。 分析与论证：压力作用效果不仅与压力的大小有关，而且跟受力面积有关。 要比较压力作用效果，就取相同的受力面积。 甲 乙 丙 相同受力面积比较压力 相同压力比较受力面积 F1 =200N F2 = 100N S1 = 2m2 S2 = 2m2 B A F1 =200N F2 = 200N S1 = 2m2 S2 = 3m2 A B 40 30 F1 =80N F2 =90N S1 =2m2 S2 =3m2 A B 甲 乙 压力F/N 80 90 受力面积S/m2 2 1 3 1 出示两个重力不同底面积不同的两长方体，比较压力的作用效果。 1.物理学中，把压力与受力面积的比叫做压强。 2.公式： 3.单位： 帕斯卡，简称帕，符号Pa。 1 Pa=1N /m2 4. 1Pa表示1 m2面积上受到的压力是1N。 成年人站立时对地面压强接近104Pa 例题 水平桌面上放一本书，书受到的重力为3N，与桌面的接触面积为5╳10-2m2，计算书对桌面的压强。 　 解： 书对桌面的压力等于它的重力，即 F=G=3N 桌面的受力面积，S=5╳10-2m2 所以压强 书对桌面的压强为60Pa。 耕犁的犁尖锋利，可增大对泥土的压强，利于耕地。 菜刀刀口锋利，可增大对菜的压强，利于切菜。 把图钉按进墙里，图钉尖锋利，可增大对墙压强。 在田间耕作时，为了不使拖拉机陷进土里，要设法减小它对地面的压强。 如图所示，哪些地方要增大压强？哪些地方要减小压强？它们通过什么方法增大或减小压强的？ 要增大压强，可以增大压力或减小受力面积；要减小压强，可以减小压力或增大受力面积。 推土机的铲刀、篆刻刀的刀口做得锋利，破窗锤的敲击端做成锥状，这些是通过减小受力面积来增大压强的。 铁轨下面铺放枕木，推土机用宽大履带来支承，这些是通过增大受力面积来减小压强的。 2.减小压强的方法是： 1.增大压强的方法是： 增加压力，减小受力面积； 减小压力，增大受力面积。 压力一定时，增大受力面积减小压强 压力一定时，减小受力面积增大压强 4.unknown 任何物体所承受的压强都有一定的限度，超过这个限度，物体就会被损坏。例如，货车超载，很容易把公路压坏。 任何物体所承受的压强都有一定的限度，超过这个限度，物体就会被损坏。例如，货车超载，很容易把公路压坏。 交管部门规定，货车每一车轴的平均承重不得超过10t，这是通过限定每一车轴平均承载的