北师大版八年级数学下册:5.1认识分式 导学案（无答案） （2份打包）

课题：5、1认识分式（1） 作者：李林萍 审核人：田敏 学习目标：1、理解分式的概念，明确分式和整式的区别；2、经历用字母表示实际问题中数量关系的过程，体会分式是表示现实世界中的一类量的数学模型，培养观察、归纳、类比的思维． 同步检测： 1、下列式子中那些是整式？ a， -3x2y3， 5x-1， x2+xy+y2， 2、下列各式中，哪些是整式？哪些是分式？ 3、x取什么值时，下列分式无意义？ 解：（1）因为当分（ ）的值为零时，分式没有意义． 由（ ）=0，得x = ，所以当x = 时，分式无意义． （2）因为当（ ），分式没有意义． 由5x+10=0，得x = -2， 所以当x = -2 时， 分式无意义． 4、当 a=1，2时，分别求分式 的值； 5、当 a取何值时，分式 有意义？ 6、把甲、乙两种饮料按质量比x：y混合在一起，可以调制成一种混合饮料．调制1千克这种混合饮料需多少甲种饮料？ � EMBED Equation.3 ��� � EMBED Equation.3 ��� � EMBED Equation.3 ��� � EMBED Equation.3 ��� � EMBED Equation.DSMT4 ��� $$ 课题：5、1认识分式（2） 作者：魏军林 审核人：田敏 学习目标： 1.掌握分式的基本性质.会利用分式的基本性质对分式进行“等值”变形. 2.了解分式约分的步骤和依据，掌握分式约分的方法. 3.了解最简分式的意义，能将分式化为最简分式 同步检测： 1、 不改变分式的值，把下列各式的分子、分母中各项的系数化为整数： （1） （2） （3） （4） 2、不改变分式的值，把下列各式的分子、分母按某一字母的降幂排列，并使最高次项的系数是正数： （1） （2） （3） （4） 3、 已知： ，求分式 的值： $$