[中学联盟]广东省河源市正德中学八年级语文下册第7、8课《致空气》《樵夫，别砍那棵树》导学案（无答案）

河源市正德中学导学稿(八语下) 课题:7、8《致空气》《樵夫，别砍那棵树》 备课人:陈瑞珍 审核人: 科组长： 课型: 新授 授课时间： 第5周 班 级: 姓名: 【学习目标】 1、 把握诗歌的内容。 2、体味诗歌表达的情感。 3、了解象征的手法。 一、了解作者及写作背景。 1、《致空气》作者　　　当代诗人。第一本诗集　　　，《致空气》是作者在文革期间遭迫害平反之后，有感而发抒写的。[来源:学§科§网Z§X§X§K] 2、《樵夫，别砍那棵树》这首诗自1830年第一次发表以来一直很流行。作者是      ，    （国籍）国人。  二、字词梳理。 ⒈给下列加横线的字注音。 参天（   ） 嬉戏（   ） 心弦（   ） 樵夫（   ） 摇曳（    ）  踪迹（    ）蹲  鼾息（    ）污浊（    ）面颊（    ）　厮守（    ） ⒉辨字组词。 斧（    ） 抚（    ） 谅（    ） 蔽（    ） 爷（    ） 妩（    ） 凉（    ） 弊（    ） 曵（    ）        窒（    ）      翼（    ）          拽（    ）       侄（    ）      冀（    ）         三、有感情的朗读诗歌。 1、谈谈读后的感受。   2、《致空气》这首诗歌运用了象征的手法，你认为它象征了什么？   4、诗人是怎样把空气写得可触可感的？  在以下词语中任选一个，赋予其象征意义来写一段话或者一首小诗。　 仙人掌　白杨　蜡烛　楼梯　太阳　月亮　向日葵 5、通过预习和朗诵，你能不能理解 诗人为什么会发出“樵夫，别砍那棵树”的呼喊？ [来源:学科网] 6、诗中哪些句子表现了诗人与老橡树之间的深厚感情?在文中圈划句子。 [来源:Zxxk.Com] 7、老橡树在作者心中是什么形象？ 8、人们渴望真情，呼唤真情，在我们这个社会当中，真情是无处不在的。你的身边有没有这样的例子？请你谈一谈。 [来源:Zxxk.Com] 9、如果说老树是作者美好生活的记忆，建筑是一个城市的记忆，文化是一个民族的记忆，那么，有没有什么事物承载着你的情感和记忆呢？请自拟