八年级思品人教版上册教案:4.9.2 换位思考　与人为善

第2课时　换位思考　与人为善 教学目标 知识与技能 1．领会“己所不欲，勿施于人”的道理。 2．了解换位思考、与人为善的实质，在生活、学习中能够换位思考，与人为善。 3．懂得对人要善良，自己不愿意的事，也不应强加于人。 4．学会理解他人，善待他人，欣赏他人。 过程与方法 课前教师可以安排几个学生排练小品，布置学生在课外通过各种方式(上网、看书、询问长辈等)收集与人为善、理解和宽容他人的事例，为开展课堂教学做准备。课堂上，通过教师有意识地创设活动情境，如表演小品、讲述故事、开展小组辩论等多种形式，使学生在情境中体验“己所不欲，勿施于人”的道理，在体验中感受理解他人、善待他人、设身处地地为他人着想的处世之道，并且把这种感受内化为个人的行为准则。 情感、态度与价值观 体验平等待人、宽容他人、尊重他人对己对人所帯来的情感上的慰藉。初步形成“己所不欲，勿施于人”的人生态度。初步形成平等待人、宽容他人、尊重他人、与人为善的良好品质。[来源:学.科.网] 重点难点 重点 理解“己所不欲，勿施于人”的道理。 难点 从情感体验上，启发学生以自己的感受理解、体验他人的感受，促进学生道德认识内化。 教学设计 一、引入课题 (1)建议一：创设情境，小品导入。(小品可以是书上的《取绰号》的小品，也可以是教师自编的) (2)建议二：列举事例导入。可以是教师列举生活实例，也可以让学生说说在生活和学习中遇到的不愉快的事情，然后提出课题《换位思考　与人为善》。 (3)建议三：启发导入。新议“己所不欲，勿施于人”启发学生，引出课题。 (设计意图：根据主客观条件，教师可以选择自己得心应手的方法导入新课，这样，教学方法更加灵活多变，使教学更加贴近教师的实际，有利于教师发挥个人的教学特长，体现教师教学风格和特色)[来源:学.科.网] 二、合作探究 (一)己所不欲　勿施于人 1．“己所不欲，勿施于人”的内涵 (1)情景探究：某班一度流行给同学起外号。(详见教材第105页虚框内材料) ①你有过被人“捉弄”的经历吗？如果有当时心里是什么滋味儿？ (提示：根据实际情况回答) ②自己不喜欢的事能强加于人吗？为什么？ (不能。“己所不欲，勿施于人”，应当设身处地地为对方着想) ③自己喜欢的事就一定能够强加于人吗？为什么？ (不能。你喜欢，不等于别人也喜欢，还是应当设身处地地为对方想想，否则真有可能好心做坏事) (2)