八年级思品人教版上册教案:4.9.3 平等尊重你我他

第3课时　平等尊重你我他 教学目标 知识与技能 理解“我是一个公民”意味着在人格和法律上的平等。学习本课后能在日常生活中做到平等对待他人尤其是处境不利的人，并提供力所能及的帮助；遵守道德、遵纪守法、爱护公物、保护环境，能够做到尊重他人、尊重社会、尊重自然。 过程与方法 课前教师可以安排几个学生排练小品，布置学生在课外通过各种方式(上网、看书、询问长辈等)收集平等待人的名人事例，为开展课堂教学做准备。课堂上，通过教师有意识地创设活动情境，如表演小品、讲述故事、开展小组辩论等多种形式，使学生在情境中体验平等尊重他人的道理，在体验中感受理解他人，善待他人，尊重他人，并且把这种感受内化为个人的行为准则。 情感、态度与价值观 树立一个公民应该具有的平等和尊重的意识，体会平等和尊重在社会交往中的意义。 重点难点 重点 使学生真正树立起作为一个公民的平等意识，尊重意识。 难点 使学生在日常生活中做到平等对待他人进而做到尊重他人、尊重社会、尊重自然。 教学设计 一、引入课题 周总理的故事《一件珍贵的衬衫》导入。 二、合作探究 (一)人生而平等 1．人与人之间应该是平等的 (1)学生合作探究：周总理与普通工人的故事。(详见教材109页虚框内材料) ①国家总理和普通工人的故事说明了什么？ (说明尽管我们每个人的地位和条件不同，但人生来是平等的，这种平等应得到充分的尊重) ②你是否因为家境、智力、身体等原因而产生过“优越感”或“自卑感”？ ③把你成功克服盲目的“优越感”或“自卑感”的经验说给大家听。 (尽管我们每个人的境遇和条件不同，但人生来平等，这种平等应该得到充分的尊重) (2)教师讲解与引导：人生来就是平等的，这种平等应该得到充分的尊重。人与人之间的平等，集中表现在人格和法律地位上的平等。在人格上，我们每个人都是具有独立意识的主体，都有做人的尊严，都不容轻视。在法律地位上，我们每个人都平等地享有法定的权利，平等地履行法定的义务。 (活动设计意图：通过活动使学生认识到人与人之间是平等的，这种平等应该得到充分的尊重) 2．人的差异需要得到尊重 (1)学生合作探究：(详见教材第110页第一个虚框内材料：为什么不能以貌取人) ①相貌主要取决于什么？我们为什么不能以貌取人？ (相貌主要取决于天生。人与人之间相貌是有区别的，但是相貌的好坏并不能够代表人品的好坏、素质的高低，以貌取人是目光短浅