[中学联盟]云南省峨山县双江中学苏教版八年级语文下册教案：第4单元 (14份打包)

课 题 诵读欣赏——文笔精华（五） 教学目标 1、知识目标：通过朗读，学习烘云托月的手法。 2、能力目标：品味含蓄隽永的语言。 3、情感目标：引导学生亲近文学，提高文学的审美情趣。[来源:学科网ZXXK] 课时计划 1课时 教学重点 分析人物形象  教学难点 理解“窗”双关含义 教学方法 朗读法与讨论法  教 学 过 程 教 学 内 容 学生 活动 1、导入新课     由学生喜爱的名著摘录导入，要求读出自己喜爱的语段及评述推荐理由。  过渡：眼睛是心灵的窗户，许多作家刻画人物又岂能不重彩点睛呢，下面就让我们再一起领略巴金笔下的《一双明亮的眼睛》吧！  2、感知课文，探究文笔之妙。      请你用喜爱的方式朗读这段选文，感知内容。读后结合课前收集的资料，探讨这段选文的精妙之处。先小组交流，再组织集体评价、点拨。 明确：琴是巴金在长篇小说《家》中塑造的一位具有反封建新思想的少女形象。选段着重描写了她的一双明亮的眼睛，热情歌颂了这位先进的女性。     选段共五句话。第一、二、三句采用了烘云托月的写法，用衣着打扮、发式脸型、眉毛鼻子来烘托所要描写的眼睛。从粗到细进行勾划，以美烘托美，把琴的一双大眼睛突出地显现在读者面前。第四句用夸张的手法，写她那双明亮的大眼睛。这眼睛不仅给她脸庞增加了光彩，而且使整个房间“明亮”多了。通过眼睛之亮，实写了她思想、智慧的闪光。语意含蓄隽永。这句为选段的中心句，最后一句以众人的视线加以渲染，得以强化。这优美而传神的语言，正面描写和侧面描写相结合的句子，读来真是妙不可言。  3、赏读课文，在读中品味自己喜爱的语言，直至成诵。      方法：师范读，明确感情基调——学生自由朗读——赏析读（读出我的至爱，并加以分析，并结合评价，学会有感情地读）——熟读成诵。  4、名家名著中的眼睛——欣赏并积累教师课前摘录的有关描写眼睛的几个语段。    （1）“她的眼睛更尖锐了，像吃草的畜生，眼睛里仿佛有一块锈了的铜……”（高尔基《不平常的故事》）。    （2）“她的眼睛是蔚蓝色的，像最深的湖水。”（安徒生《海的女儿》）。   （3）“啊，你看，你看，她的眼睛！啊，你看，那是不能用言辞来形容得出的，那是不能用文字来形容得出的！她是那么莹黑，，那么灵敏，那么柔媚呀！她见了我，把眼帘低垂下去了，眼睫毛是那样的浓密，那样的鲜明，那样的富有生命呀！”（郭沫若《喀尔美萝姑娘》）    （4）“长在她那瘦削而苍白的脸上的那双眼睛，显得深邃而动人，好像她的焦点总没有落在眼前的人或物上，而是落在更远一点的什么地方，给人一种若有所思的梦幻般的感觉。”（张洁《谁生活得更美好》） 说说自己喜爱的名著，听老师导课，进入新课的学习 用自己喜欢的方式朗读课文 讨论，交流、做笔记 赏读课文，品味自己喜爱的句子。直至成诵 课堂练习[来源:Z+xx+k.Com] 仿照本文写一段关于眼睛描写的语段。 [来源:Zxxk.Com] 课堂小结 诵读欣赏优美的文章， 是为引导学生亲近文学、热爱文学，培养审美情趣。希望通过本课的学习培养大家阅读、欣赏精彩语段的能力，同时也能提高大家的写作水平 布置作业 利用互联网收集描写“手”的精彩语段。 板 书 设 计 写作手法 1 、烘云托月（一、二、三句）[来源:学科网] 2、夸张（第四句） 3、正面描写与侧面描写（最后一句） 教 学 反 思 诵读欣赏除了诵读品味以外，还要学习写，所以本课的设计出了欣赏以外就是练笔，能写出优美的类文。 附件1：律师事务所反盗版维权声明 附件2：独家资源交换签约学校名录（放大查看） 学校名录参见：http://www.zxxk.com/wxt/list.aspx?ClassID=3060 $$ 第 周 第 节 课 题 第四单元写作 写人记事突出中心 教学目标 通过训练进一步学会 “写人记事”的记叙文的写法。 课时计划 1课时 教学重点 引导启发学生学会依据中心选材，恰当处理详略来突出中心。[来源:学,科,网Z,X,X,K] 教学难点 引导启发学生学会依据中心选材，恰当处理详 略来突出中心。 教学方法 阅读法 讲授法 训练法 教 学 过 程 教 学 内 容 学生 活动 一、导入新课 说说近期来自己遇到的最使自己感动的人或事，力求把自己最动情的一幕描述出来，在小组内交流，每组推荐一名学生在班级里交流。 二、学习短文，归纳出文章的要点 1．每篇文章都有中心意思。 2．中心意思要鲜明突出，必须 分清材料的主次。 3．选取那些最足