江苏省溧阳市周城初级中学苏教版语文八年级下册写人记事突出中心 教案

写人记事突出中心 写作目标：1、学习写人记事突出中心 2、学习选用生动的事例、运用适当手法、提练精辟的语言来突出中心 3、培养良好的写作习惯 第一课时：写作指导 1、 读短文，明确主题 生自由读短文，讨论，写人记事如何突出中心？（深思熟虑，确定中心，方法：编提纲或写故事梗概；分清主次，处理好详略，反映中心，方法：反复斟酌、比较；提练精辟的语言，深化中心，方法：反复修改，锤练字词） 2、 改病文，练技术 ①下面这个语段中，加线的句子没有提练好，影响了全段中心意思的表达。你能对这一句提出修改的建议，并说说理由吗？ 大森林里居住着许多松鼠。松鼠是一种精明强干的小动物，很讨人喜欢。它四肢灵活，身段修长。玲珑的小脸孔上，嵌着一对闪闪发光的小眼睛。一身灰褐色的毛，光滑得好像擦过油。一条毛茸茸的大尾巴，可以一直翘到头顶上，显得格外漂亮。 ②范文评讲、修改 下面是某同学作文《马墩，我童年的乐园》中的一段，试就“选材要突出中心”对其作评点、修改 每到夏季，那些婷婷玉立的荷花，散发出一阵阵的清香。放眼四望，仿佛置身于一片绿色的海洋中。童年时代，曾无数次和堂哥去荡里采摘莲子一荷花，在湖心留下了我们嬉闹的笑声。每到冬季，在地一片银妆素裹，那时我和伙伴便又开始了又一年的雪战，村庄里充满了孩子们的欢声笑语。 评点提示：没有紧扣一个“乐”字来写，材料空泛，不足以体现童年之乐。 3、 列提纲，拟初稿 要求：写作题目从课本所列一、二两题中任选一题。先确定好中心，再选好素材，列出提纲。[来源:Zxxk.Com] 操作：写好后，小组交流，听取大家的意见，然后修改完善。 第二课时 教学内容 学生习作修改，师生互评。 1、写文章，显身手 学生按自己写好的提纲开始运笔作文。 2、评文章，再学习 操作步骤：①用自己喜欢的方式，用修改符号对自己的作文进行修改。 ②小组讨论，作好批注，进行评改。[来源:学|科|网Z|X|X|K] 小组同学互评要点：①内容真实，中心明确。 ②选材恰当，详略合理，能表现中心。 ③语言准确生动。 ④字数550字以上。 小组推荐佳作朗读。[来源:Z.xx.k.Com] 同学点评。[来源:学#科#网] 老师总结。 附例文点评： 苏老师 往事如烟，然而这件事却使我终身难忘。 （一开头说一件事与全文不符） 记得初二下学期一开学，不知什么原因，教了我们半年时间的