[中学联盟]江苏省南通市通州区兴仁中学苏教版语文八年级上册学案：《苏州园林》第一课时

《苏州园林》第一课时学案 班级 姓名 【学习目标】: 1. 学习紧扣事物特征有序说明的写作方法。 2. 探究园林建筑与绘画艺术的关系,感受中国古代人民的审美观。 【预学指导】: 诵读课文三遍,自行解决生字词。概括每一节文意,把握苏州园林的总体特征。体会文章的结构美及语言美。 【预习导学】 1.说明文知识回顾。[来源:Z|xx|k.Com] (1)说明文可以分成两类: 和 ,本文是 。 (2)常见的说明顺序有: 、 、 。 (3)常见的说明方法有: 。 (4)还记得说明文学习“十五字方法”吗? 2.为下列加点字注音或根据拼音写汉字。 嶙峋( ) 着眼( ) 琢磨( ) 模样 ( ) 丘hè( ) 轩xiè( ) zhēn zhuó ( ) lòu空 ( ) 3.你了解本文的写作背景及作者叶圣陶的有关情况吗?请阅读下列相关资料。 叶圣陶(1894-1988):著名作家、教育家。原名叶绍钧,江苏苏州人。历任小学、中学、大学教员,当过编辑。短篇小说集有《隔膜》、《火灾》等,童话有《稻草人》、《古代英雄的石像》等,长篇小说有《倪焕之》等。叶圣陶有“优秀的语言艺术家”之称,在语文教学和教材规范化方面也有独特的贡献。 本文是叶圣陶为摄影集《苏州园林》写的“序文”。原题为《拙政诸园寄深眷》,后改为《苏州园林》。 4.诵读课文,找(概括)出每一段的中心句。说说苏州园林的总体特征是什么。[来源:Z*xx*k.Com] 5.在阅读本文的过程中,你有什么疑问吗?如果有,请记下来。 [来源:Zxxk.Com] [来源:学科网] 【课堂研学】 1.课文的十个段落之间是什么关系?本文的说明顺序、结构是怎样的? 2. 找出文中把苏州园林的建筑艺术和中国绘画艺术结合起来的语句。探究:苏州园林体现了中国古代人民怎样的审美观? 【拓展延伸】 1.“学贵质疑”,有同学认为课文最后一句话“可以说的当然不止以上这些,这里不再多写了”表达得不够好,是可以改写的。怎么改写才好? 2.如果作者不在此结尾,还要继续写下去的话,会再写些什么呢? 【总结反思】 附件1:律师事务所反盗版维权声明 [来源:学科网ZXXK] 附件2:独家资源交换签约学校名录(放大查看) 学校名录参见:http://www.zxxk.com/wxt/list.aspx?ClassID=3060 $$