[中学联盟]湖北省天门杭州华泰中学语文版七年级下册导学设计：第4课 海燕

天门杭州华泰中学七年级语文第4课《海燕》导学设计 导学案 【学习目标】 1、了解作者，掌握生字词。 2、理解文中小燕子的形象意义，学习本文借物抒情的写法。 3、感受作者对祖国的无限眷恋与热爱之情，培养爱国情操。 【学习重点】理解文中小燕子的形象意义。 【学习难点】学习借物抒情的写法。 【学习过程】 【探究活动一】初读课文，掌握基础 知识链接 1、 作者简介： 郑振铎，现代著名作家、文学史家。福建长乐人。曾发起成立文学研究会，主编《小说月报》。1958年10月17日，在率领中国文化代表团出国访问途中，因飞机失事而殉难。 2、写作背景 本文写于1927年，国民党反动派发动“四一二”反革命政变，屠杀共产党人和革命人民，迫害进步人士。郑振铎被迫远走欧洲，于5月21日乘船前往法国巴黎。途中见到海燕，引发绵绵乡思，写成了这篇文章。 3、 写作手法 借物抒情：描写客观事物来表达自己思想感情。运用借物抒情的方法，关键要找准物品的特点与自己的感情引起共鸣的地方，使物品与感情相统一，使感情有所依托。 4、给加点字注音。 （学法指导：读课文，将不认识的字和不理解的词划上记号，然后，借助课下注释或工具书弄清下列带点字的读音及字形。） 轻飔（ sī） 隽（juàn）妙 隽（jùn ）逸 皎（jiǎo）洁 憩（qì）息 忧戚（qī ） 匾额（ é ） 蹇（ jiǎn ）劣 圆晕（yùn） 伶俐（líng lì ） 融融泄泄（ yì ） 【探究活动二】再读课文，整体感知 1、 根据课文内容，将课文划分为两部分，并概括文章内容。 （学法指导：找出本文的记叙线索，理清文章的思路，再划分层次。） 第一部分（1—7）：回忆故乡的燕子 第二部分（8—14）：看眼前的海燕 2、 本文是一篇优美的咏物寄情散文，说说作者 通过对小燕子这一形象的描绘表达了怎样的情感？ 抒发了作者浓浓的乡愁。表达了他对祖国的无限眷恋与热爱之情。 【探究活动三】品读课文，把握内容 1、根据课文内容填写下表。 （学法指导：朗读课文，圈画出文中描写小燕子的句子，完成下表） [来源:Z。xx。k.Com] 外 形 活动背景 飞 翔 憩 息 故乡的 小燕子 乌黑的羽毛[来源:学科网] 剪刀似的尾巴 劲俊轻快的翅膀 隽妙无比的春景图 斜飞 隽逸地横掠 粗而有致的小黑点