2017（秋）人教版九年级化学上册（教案+课件+检测）:4.2水的净化 （3份打包）

九年级化学上册·人教版 第四单元 自然界的水 第2节 水的净化 生 命 吸 管 生命吸管是一种获取饮用水的吸管装置， 25cm长、2.9cm直径，重量96.4克的吸管；能够过滤700升水，足够供一个人一年使用。里面装有7种过滤器，包括网眼直径6微米的网丝（人类头发的直径是50-100微米）、注入了活性炭和含碘的树脂。生命吸管可以过滤污水中99.99%的寄生虫和细菌，防止痢疾的发生。该装置能为飓风、地震或其它灾难的受害者提供安全的饮用水，还可以成为人们周末外出旅游随身携带的“武器”。 1、你知道水库中的水含有哪些杂质吗？ 2、如何除掉水中不溶性的杂质呢？ 如何对一杯浑浊的天然水进行处理？ 1、将烧杯中的水静置一段时间，使水中的一些不溶性固体杂质沉降下来 。 ，然后再将固体与水分开。 2、向水中加入某些净水剂如明矾 3、过滤 4、吸附 5、制备蒸馏水 明矾净水过程 利用明矾溶于水后生成的胶状物对杂质进行吸附，使杂质沉降来达到净水的目的，再采用某种方法使沉淀物与水分离。 过滤 一贴： 二低： 三靠： 滤纸紧贴漏斗的内壁 滤纸边缘低于漏斗边缘 液面低于滤纸边缘 烧杯尖嘴靠玻璃棒 玻璃棒轻靠滤纸三层处 漏斗下端管口靠烧杯内壁 过滤操作要点： 生活中的过滤： 1、你在生活中用到过哪些过滤的操作？ 2、如何利用实验室中的器材进行过滤操 作呢？ 一、净化水的方法 1、沉淀 2、过滤 定义：将不溶于水的固体杂质与水分离开来 的操作。(固-液分离） 3、吸附 4、蒸馏（沸点不同的液体分离） 取水口 反应沉淀池 过滤池 活性炭吸附池 清水池 配水间 加絮凝剂 投药消毒 通过加热使水沸腾成水蒸气，然后使水蒸气冷凝成蒸馏水，从而除去水中的杂质。 请各小组用3分钟时间从浑浊水中过滤得到5ml左右的清水： 探究点一 实验中解决如下问题： 1、玻璃棒的作用？ 2、过滤时要注意些什么？ 3、过滤后的水仍浑浊可能是什么原因？ 自来水生产流程图 1、明矾、活性炭的作用分别是什么？ 2、自来水厂净水都用了哪些净水方法？ 3、以上净水方法中哪些是化学方法、哪些 是物理方法？ 探究点二：自来水厂净水过程 明矾：吸附水中悬浮的杂质 活性炭：除去可溶性杂质，色素、异味 沉淀→过滤→吸附→消毒 沉淀、过滤、吸附是物理方法，消毒是化学方法。 A C D 当堂检测 达成目标 1、将铁架台、漏斗、烧杯、玻璃棒几种仪器组装后，可进行 的净水操作是（ ） A、过滤 B、沉淀 C、吸附 D、蒸馏 2、在制作过滤操作时发现滤纸与漏斗壁不能完全贴紧时，应该（ ） A、改变滤纸的第二次折叠的角度 B、换漏斗 C、用水把滤纸润湿 D、换滤纸 3、下列操作过程能达到除去水体中的颜色和异味的是（ ） A、静置沉淀 B、加入明矾吸附 C、过滤除杂 D、加入活性炭吸附 4.活学活用：如图3-8所示。 （1）该图进行的是 操作。 （2）在此操作中玻璃棒的作用是 , 滤纸的边缘要 液面（填“高于”或“低于”）。 （3）该操作用于净水，可除水中 杂质，如需要进一步使水净化，则可继续进行 (填“吸附”或“蒸馏”)。 过滤 引流 高于 不溶性 蒸馏 （4）操作过程中，他发现过滤速度太慢，产生的原因可能是 （5）过滤后，滤液仍然浑浊，其原因有哪些？ （6）改进后过滤，得到了澄清透明的水，他兴奋地宣布：我终于制得了纯水！对此，你有无不同看法？ ， 理由是 。 1、滤纸和漏斗壁之间有大的气泡 2、滤渣过多 1、滤纸破损 2、仪器本身不干净 3、滤液高于滤纸边缘 水中可溶性杂质没有除去 有 $$ 教学内容 课题2 水的净化 设 计 者 课时设计 1课时 设计日期 教学目标 知识与能力 1.了解纯水与自然水，硬水与软水的区别； 2.了解吸附、沉淀、过滤和蒸馏等净水的方法。初步学会过滤的操作方法。 过程与方法 1.学习运用观察和实验等方法得到信息； 2.学习运用比较，归纳，总结等方法对实验获得的信息进行加工 情感价值观 1.保持对生活中化学现象的好奇心和探究欲，发展学习化学的兴趣； 2.把学到的知识用以解决生活中一些问题，缩短理论与实践之间的距离； 3.树立为社会进步和生活水平提高而努力学习化学的志向。 教